让老师和家长都知道孩子哪题不会——小龙女创办的“梯子网”围绕老师、学生、家长三方需求做服务

金融、房产、餐饮，很多传统行业都正被互联网人以新式思维颠覆着，但K12教育领域却至今少见创新。究其根本，高考大背景下固化的教学场景与弊病，很难因一款从小处切入的互联网产品而颠覆。那么K12领域的机会会在何处？今天小龙女龚海燕正式开始了她迈入K12教育领域的首次尝试——上线“梯子网”，试图以互联网高效的计算与反馈优势，提升老师教学、学生学习的效率，并打破老师、家长、学生三方之间的信息不对称。

由上所述，“梯子网”分成三个部分，分别为中小学老师、学生、家长提供服务：

在老师端，梯子网提供快速出卷功能，通过整合各地、各教材版本的大量习题数据以及考点，让老师可以快速筛选、智能出题。以往老师在出卷的过程中，从各种教辅材料中找题、找完题后的出卷排版也是以低效的剪纸、粘贴的方式进行，整个过程需要8—10小时。而如果利用互联网的数据整合和筛选能力，同时通过灵活排版和一键打印的功能，老师用作琐事的时间便可以被压缩。

另外，很多老师在备课时也会面对教学资源难找的困境。目前有很多学校推行了电子教学，但网络上的教学资料（比如一些PPT等）却没有开放自由下载和共享，有的还需要固定积分，“梯子网”则想整合这些网络上的教学资源，让老师可以自由选择使用（比如快速生成PPT等）。

在学生端，梯子网提供的则是题库产品（形态类似猿题库），也想以算法和数据做到为学生判断其熟练掌握的知识点，以及需要加强练习的薄弱环节，从而通过智能出题帮助学生补足短板，而不在已经烂熟的题目上再浪费时间（这一场景经常在线下标准化、无差异性的课后作业中反复出现）。而除题库以外，梯子网的答疑app“师说堂”则以拍照和文字描述的形式让学生向老师在线提出疑问。

最后，“梯子网”给家长提供孩子学习情况的监测和上网监控服务，家长可以通过孩子做题数据来了解其知识点的掌握情况，知道孩子的弱项在哪。另外还有一款安全监控软件则让家长可以限制孩子上网的站点，了解孩子的浏览记录。

虽然梯子网分为三个账号体系以针对老师、学生、家长三个人群提供服务，但三项服务并非完全独立。比如老师可以组建“班级”让学生用“梯子网”的学号加入，家长也可以直接监控一个梯子网上的学生账号。这三个账号体系的打通，带来的效果更像是对线下教学场景的复制——老师们从备课、出卷到批改的所有流程都可以在线上高效完成，节省下的时间则可用来对每个学生不同的学习情况有个性化的了解和针对性辅导，学生们也有更多的机会去向老师提出问题，得到解答，而不是像以往线下只有每节课课后匆忙的十分钟时间向老师提问，甚至来不及提问。

在我看来，传统K12一大弊病在于它的结果往往是强者更强，弱者愈弱，我们常常会见到老师偏爱好学生的情况，而落后的学生则因为愈发不敢提问、对自己没有自信导致情况越来越糟。此类现象很大一部分成因来自老师教学过程中极多无意义的重复性工作而导致的时间浪费——他们没有时间来细心改完两个班80个人的所有作业，也没有办法把每个人不会的知识点全都详细记录下来，一个一个学生去补充，况且备课、出卷还占用了老师大量的时间。他们的精力自然便会偏向正确率更高、更容易掌握知识点的学生。

而此前我们见到的很多在线教育产品及服务，都无法降低这个差距和鸿沟，比如Coursera，如果不是有扎实英语功底和良好思维方式，中国的学生很难在Cousera上学完一门课程直至拿到证书，它也在让强者愈强。但类似梯子网这样的平台型产品，却是有机会使得教育资源被最大化共享，将教育变得更加扁平——老师有能力了解所有学生的学习情况，中下程度的学生和最顶尖的学生有同等机会得到老师的解答（根据梯子网的调研，传统教学环境中只有5%的学生敢于问问题，并且通常是成绩较好的学生）。龚海燕说，她希望未来梯子网不仅仅有出题和作业批改的功能，还希望有国学课、写作课等素质教育的课程，真正把学生留住。另外她的91外教网未来也会和梯子网结合，向中小学需求、应试教育中的外教需求做一些转型。

面向K12教育领域，国内还有题库型产品猿题库推出的高考题库、解答型产品快乐学、爱考拉等。

[36氪原创文章，作者: 苑伶]