Google搬离北京总部之后，接管办公楼的是这家企业

文 | 阑夕

九月的最后几天，位于五道口清华科技园的科建大厦，挂上了「学堂在线」的牌匾，这里曾是Google中国总部的办公楼宇，在2009年无声的接待了前来吊唁和纪念的网友和他们献上的鲜花，尽管搜索等主营产品全线退出，但是Google中国的团队仍然在这里继续运作，低调而克制的经营着剩余的广告、移动（Android）业务。

在Google搬家之后，「学堂在线」签下了这栋办公楼的租约，其创始人还在挂牌仪式上表达了对Google的敬意，称赞那是「不平凡的十年」，颇有「 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之 」的意味。

若以Google在2009年的退出作为分水岭，外资企业与中国市场的分道扬镳，也是从那时开始隐约出现，中国政府亦开始陆续取消对于外资企业的税收等优惠政策，在展现政治肌肉和助长内部经济的双重作用下，终于有了外企在华溃败的说法。

只是这种有违经济常识的过程并未收获理想的结果，它更像是满盘皆输的奇特赌桌，找不到任何赢家。

当Google丢掉了中国的市场和利润，百度看上去是最大的受益者，但是缺少竞争的环境只会腐蚀企业的创新能力，百度有了躺着挣钱的机会，也就再无能够媲美百度贴吧这样的产品成果，并终因积患而饱受质疑，至于数以亿计的用户，则在失去选择权之后沦为商业浮萍，牺牲远远大于得到。

这种风向并非中国的独有现象，在世界发达国家相继步入新一轮大选换届的时期，孤立主义的盛行开始强烈冲击着「全球化」的历史遗物，出于恐惧——异乡人不是背着炸弹，就是夺走工作岗位——反对人口与贸易的自由流通，成为复杂的政治议题，拷问着所有兴荣与共的参与者的信念。

之所以人人都在关注希拉里和特朗普，是因为没有人能够置身其外。

所以我和入驻Google旧址的「学堂在线」聊了聊它的看法，这家脱胎于清华大学的企业， 做的是坚定捍卫「全球化」的事业：MOOC。

MOOC是大型网络公开课的英文缩写，其主旨在于消弭地理、经济和语言的边界，通过互联网共享全球最为顶尖的教育资源。这本是相当理想主义的设想，却在名校师资和社会资本的携手下，起势不小，成果不凡。

2013年，清华大学发起成立了MOOC平台——学堂在线， 不仅贡献了包括清华、北大、复旦在内的中国一流高校的课程，也将来自斯坦福大学、加州大学伯克利分校、昆士兰大学的西方优质教育资源引入国内，为MOOC的落地和推广奔走疾呼。

MOOC是「全球化」运动的经典产物，斯坦福大学的校长约翰·汉尼斯将之比作教育领域的「一场海啸」，能够越过地形和气候的影响而冲破传统体制的海岸线。这在动辄出现「天价学区房」的中国可能更显珍贵与稀缺，中产为了下一代的起跑线过度焦虑，底层逐渐相信「读书无用论」，马太效应造就的阶级固化令人警惕，而教育的公平性则被置于了极为重要的位置上。

BBC曾经拍过一支名为《从七岁开始》的纪录片，在对14个出生于不同阶层的7岁孩子以每7年为一轮进行跟踪拍摄，直到他们已经步入56岁的高龄，最终BBC发现，大多数人都维持了原本的阶层，出生于富人家庭的孩子依然富裕，而出生蓝领家庭的孩子也仍是劳工，其中只有一个例外，那就是Nicolas，他是一个农夫的儿子，却因为考上牛津大学而改变了命运，并成为名校教授，不再庸常。

1/14，也就是7%的翻身概率，这是社会保障与制度都较为完善的发达国家交出的答卷，显然，在那些更多的发展中国家，这个数字会更低。 没有条件接受好的教育——甚至被灌输教育对于生存没有太多用处——是拦住具有天赋却无从表现的人的最大障碍，而在互联网出现之后，它也被联合国教科文组织视为改变这种状况的绝佳工具。

与其说MOOC是一项充满人文关怀情结的公益事业，不如说正是因为它并不排斥商业的介入而显得生命力更加繁盛，只有游戏本身能够可持续的经营——而非依靠热情或是捐助——下去，它才足以吸引最大规模的参与者。

去年年底，「学堂在线」宣布完成A+轮1760万美元融资，更早时候，「果壳网」也因其MOOC项目而被教育集团好未来领投完成2000万美元C轮融资，另一家MOOC运营商「过来人」则以4500万人民币的售价，被上市公司中国高科控股。

相比之下，美国资本市场对于MOOC的期许显然更高，Udacity的1.05亿美元融资、Udemy的6000万美元融资、Coursera的5000万美元融资，都是为数不少的资本投入。

与同行相比，「学堂在线」的最大特点在于它的在线教育资源相当稀缺，仅是名校课程数量就已接近1000门。此外，学堂在线还手握清华大学、教育部和联合国教科文组织3张王牌，在运营上被称作是「一体两翼」的发展模式：

以「学堂在线」为主体平台，一翼是教育部在线教育研究中心，作为学术资源的载体；另一翼，成立了慕华教育科技有限公司，进行市场化运作。 开放式的「学堂云」——支持第三方创建自己的MOOC课程——也拓展到了国内近200所高校，占据了先发优势。

能够想象在马德里读书的一名印度留学生通过互联网在中国的这款MOOC产品上学习由清华大学名师讲述的昆曲历史么？

如果剔除文凭这个实用主义的目标，通过「学堂在线」这样的产品，和清华大学等院校的学生同步课程学习并接受打分，这种场景并不难以实现， 它让教室不再受到物理空间的限制，接入每一台存在学习意向的电脑和手机，无疑是对文化交流和信息流通的最大致敬。

从这个角度来看，Google的精神在科建大厦里是有着遗留和继承的。