全民创新的时代，新闻院校该怎么培养学生创业能力？

对于新闻专业的院校来说，相较商学、管理学科，对于学生创业能力培养的则显得不那么占优势。相关理论知识不够，创业实践的机会不多……等等都是摆在新闻院校面前的障碍。那么我们到底该怎么做呢？

基本原则

下面这四个原则适用于各类高校和学院，因为无论什么专业，学校相对于“单枪匹马”的学生，总是资源的集中拥有者，营造有利于创业的校园文化氛围，学生的潜质也会因此被激发出来。 

·鼓励学生创业的正当性

学校有能力把学生们无与伦比的热情转化为有形的社会影响力。

学校不仅可以帮助学生寻求外部合作机会，还可以探索校内的实践途径。刚刚接触创业的学生往往是热情多过理智，而且往往一开始找不到方向，这时学校就应该集中培训和指导，鼓励学生大胆实践，并给予相应的帮助。

其实无论专业和性别，学生都有机会通过创业找到职业发展的道路，高校的启动平台也成为学生们创业的一大选择。

·和学生建立战略伙伴关系

创业之路是寂寞的，这是学校应该成为学生们忠实的陪伴者和坚强的后盾，与学生站在同一边。除了初期的培训指导，在接下来的阶段也应该做好充分的准备，比如充分联系和组织校友的资源，在创业中可能遇到的技术、资金、推广等等问题上助学生一臂之力。

·考虑种子基金

当然钱也是很重要的部分，社会企业很难会因为学生的一个好点子而投入真金白银，所以学校应该在财政方面为学生的创业做好准备。目前有很多前瞻性机构对于高校学生的创业项目都很感兴趣，学校应该为学生争取到这些合作机会，让学生的想法有充足的落地机会。

·给学生犯错的空间

学校就是犯错的地方，任何手段都无法杜绝失败，几乎没有人第一次就成功，失败的耻辱感只能扼杀创新。所以学校更应该培养学生为创业失败做好准备，提供一个自由发挥的空间，这样不仅有利于学生的创业项目，也可以使学校保持自由创新的环境，从而提高整体的竞争力。 

对于新闻院校来说

传媒产业无疑是这些年来变化最大的行业，为了适应这种变革，新闻院校也改革了相应的教学模式，例如建立创新实验室，与出版商以及非政府组织建立合作关系等等。下面是一些知名新闻院校的实践经验：

·美利坚大学

2012年，美利坚大学开设了一个新的学位：媒体创业，旨在为专业媒体从业者提供创业培训。第一班的9名学生来自公共广播电台、日报、非政府组织以及独立的媒体公司。

每一名学员都要在为其20个月时间里创立一个媒体项目，并通过创新、营销、财务分析、技术、领导和沟通等课程不断完善他们的想法。

·亚利桑那州大学

与其他学科进行合作

在亚利桑那州大学新闻与大众传播学院，新媒体创新实验室里，媒体公司会支付学生们研究的费用，鼓励他们开发多媒体数字产品。另外学校的骑士基金也会从资金上支持学生的探索。每年都会约50名学生参加到这些项目中来，项目涉及的学科十分广泛：工程、商业、计算机科学以及新闻学等。

实验室的主任Retha Hill接受采访时说，几名计算机专业的学生也会加入进来，提供技术上的支持，与新闻专业的学生合作完成项目。

不过数字媒体创业中心主任DanGillmor并不期待大量成功的产品，“偶然的成功当然是好的结果，但只要学生能体验并实践商业运营，就是这个课程最大的成功。”

·纽约城市大学

做新媒体的孵化器

纽约城市大学的“创业新闻骑士会中心”是备受瞩目的一个项目，它为大学毕业生提供为期一个学期的创业新闻认证课程，其中包括商业模式课程、基础业务、技术和开发实践课程等。

这个计划也是为了孵化新媒体项目，纽约市数字企业家可以提供项目，并获得反馈，学生们因此可以实际参与到创业的过程中。“我们就是想做一个灵感和想法的聚集地。”项目总监Jeremy Caplan这样说道。

·西北大学

团队的力量是无穷的

西北大学Medill新闻学院的数字创新主任Rich Gordon说道：“我们在教授学生媒体产品发展的艺术。这意味着解决包括受众、内容、收入在内的问题。”

有些媒体创业课程让每个学生做一个作品出来，但是Medill新闻学院的学生是在团队中工作的。“企业家是天生的，不是培养出来的。”Gordon这样认为，虽然不是每个学生都有这样的天赋，但在团队中每个人都会贡献自己的力量。

2007年的时候，这个项目获得了骑士会提供的639000美元奖学金，给那些有计算机编程背景的学生们，现在已经毕业的这些学生都在做着结合新闻和编程技巧的工作。

·哥伦比亚大学

创业就像做实验

哥伦比亚大学新闻学院的Punch Sulzberger项目重点是完善创业项目，而非培养技能。

项目执行负责人Doug Smith介绍，每一个申请人都要明确项目所面临的挑战，申请者提出的解决方案必须是可测量的，在10-20个月就要看到业绩显著的改善。

这个项目结束后提供一个证书，而不是学位，二十几位参与者聚集在纽约执行项目，另外来自业界的管理人员也会进入项目进行指导，帮助进行印刷产品到数字产品的过渡。

·墨西哥瓜达拉哈拉大学

在线创业培训课程

墨西哥瓜达拉哈拉大学提供了完全在线式的数字新闻课程，每个申请者都要提交一个媒体项目，经过三个星期的在线课程：观看视频、阅读文章、完成作业，然后收到来自教师的反馈意见，之后只有20名学生会被最后接受完成接下来的课程。

课程内容很丰富，包括市场调查、竞争分析、技术评估、在线社区管理、营销策划、网页设计以及商业计划，对于新闻专业的学生很有挑战。

社会企业家精神在二十一世纪得到了最充分的发展，高校在这样的进程中理应成为有力的推动者。对于新闻院校来说，新闻理想和社会责任感是学生们必备的品质，而立足社会，实干创新的能力更是在今天必不可少的。 

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编译：刘建坤

编辑：韩雨辰