贵州：互联网+教育:5G时代拓新路

信息技术融合促进贵州服务业新业态发展系列报道

今年复学复课后，贵州师范学院创新创业学院副院长杜宏博变得更加忙碌。他参与的“雏鹰计划”创新实验班，本学期新设了面向5G网络关键技术的虚拟仿真实验教学项目。他说:“要抓住机遇，帮助学生成为全能的ICT人才，提升就业竞争力。”

在杜宏博眼里，面临的机遇有两个，一是5G变革带来的时代机遇;一是《中共中央国务院关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》提出推动“互联网+教育”等新业态发展的政策机遇。

近年来，随着云计算、大数据、人工智能等新技术的快速发展，特别是5G技术的应用，为教育行业变革带来了更多新的可能，推动着教育逐步完成从传统教育向智慧教育演进，“互联网+教育”不断擦出新的火花。

“互联网+教育”打破时空壁垒，实现教育资源共享。2019年12月3日，广州市第六中学、广州市荔湾区沙面小学利用5G+双师课堂、5G+MR智慧课堂，与毕节市民族中学、第六小学和金沙县第三小学开展同步教学，让偏远山区的孩子通过5G网络远程接入广州市重点学校的课程，与名师实时互动，共享一线城市教育资源，有效解决山区孩子的求知渴望和教育资源不平衡之间的矛盾。

“互联网+教育”让技术重现真实环境，实现沉浸式学习体验。在贵州省5G+智慧教育示范基地——贵阳幼儿师范高等专科学校的“虚拟幼儿园”体验区，使用基于5G传输的全息技术，戴上AR眼镜，学生便可身临其境感受彩虹形成的过程和现象，在这样的体验环境，不仅丰富学生的感性认识，为学生观察彩虹的形成提供理想条件，还激发了学生的兴趣和好奇心。

“互联网+教育”让城乡教育资源更加公平。在黔东南州的很多山区学校，以往面临教学点规模较小、办学条件相对滞后、师资力量不足等痛点，导致很多规定的课程开不了、开不齐、开不好，严重限制了教育均衡发展。去年来，黔东南通过5G网络和智慧教育云平台搭建同步课堂，解决了偏于乡村学校师资力量不足问题，让偏远地区的贫困学生公平享受更好的教育教学资源。

要解决好教育发展不平衡不充分问题，让每个孩子通过教育获得美好人生，就需要不断采用新技术，互联网技术运用于教育领域正是题中之意。

近年来，贵州“互联网+教育”发展迅速，特别是“5G+智慧教育”在突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富等方面具有良好的优势。发挥好这些优势，不仅可以有效解决全省教育资源不均衡不公平、教育质量不高等方面存在的问题，也可以大幅提高全省教育科学决策和综合治理能力。

正因此，贵州提出要推动基于5G网络的数字化校园建设，运用5G、VR(虚拟现实)、AR、MR(混合现实)等技术，丰富教育手段，提高教育效率，使远程互动更加生动高效。将5G、AI等技术引入教育教学评测与管理，促进教学、评价、教研、教育管理等数字化，推动教育普惠提质。

“5G具有大带宽、低时延、高容量、高可靠、众连接的特点优势。用好5G技术，可以有效助推教育普惠提质，推动全省教育迈向5G时代。”贵州财经大学西部现代化研究中心主任黄东兵说，随着以后全省5G基站逐步普及，偏远地区的孩子将通过5G应用获得更多的优质教育资源，实现教育公平。

5G对教育的影响将是变革性的。随着全省5G+智慧教育的普遍应用，对教师来说也是一个重新学习的过程。杜宏博认为:“未来的课堂将拓展到线上，教师将面对线下和云上的双课堂，网络直播将是教师的基本技能。”

“全省‘5G+智慧教育’才刚刚起步，走好前面的路十分关键。”杜宏博说，在新一轮西部大开发政策机遇面前，贵州推动5G+智慧教育促进教育普惠提质，不能只把注意力放在在线平台和终端的建设上，应紧密结合贵州得天独厚的大数据优势，关注5G+大数据智慧教学的解决方案，利用大数据和5G在线教育数据进行教师的教学和学生的学习状态、学习效果进行分析反馈，走出贵州5G+教育的特色新路。

利用自身技术优势，贵州移动将在贵阳市4所示范性高中校区建设基于5G的教育集群专网，打造智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、智慧安全等应用场景，丰富教学途径和资源。

责任编辑：陈近梅