知识付费是第三次教育革命生动的实践

现在这个时代，似乎手机里没几个付费APP，都不好意思跟人打招呼了。尽管兴起时间不长，但知识付费俨然已是年轻人竞相追逐的时尚潮流。

源于知识大爆炸背景下大众的知识焦虑，知识付费一直饱受争议，从2016年知识付费概念被提出后，经历了近四年时间的发酵，知识付费已经逐渐被大众接受。

根据调查数据预测，2020年中国在线知识付费规模将达到235亿元。

当今，人类处在知识大爆炸的时代，各种新知识层出不穷，知识的生产、传播和分享呈现出扁平化、碎片化、几何级增长等特征。

尽管互联网上免费知识随处可见，但用户却难以在有限时间内作出高效选择，因而会以支付费用的方式，向自己信任的专家、学者等知识服务者购买知识付费产品，降低筛选信息的时间成本，获取具有针对性的知识。

注意力稀缺造就了繁荣的知识付费市场，而那些最受欢迎的知识付费产品，也一定是体现了稀缺性的知识。

互联网上的知识是海量的，但并不是所有的知识都能形成知识付费产品。

用户花钱购买的并不是知识本身，而是附着在知识上面的稀缺性与不可替代性。因此，越是用户稀缺的知识和内容，越能够获得用户的支持和关注。

信息技术革新引发第三次工业革命，正推动和倒逼形成第三次教育革命。

教育和学习不再只是发生在校园和教室里，通过互联网随时接入各种教育资源，户外空间、咖啡馆，乃至移动的高铁都可以成为学习发生的场景，人人时时处处可学的终身教育体系和学习型社会，正在成为现实。

知识付费是第三次教育革命生动的实践。

知识付费方兴未艾，背后不仅体现了人们对于知识价值的关注和尊重，体现了知识经济时代，知识生产传播的内在规律及要求，更反映出在移动互联网、人工智能等新技术支持下，人们学习方式正在发生根本性变革：教育和学习正在变得无处不在、随手可得。

知识付费的本质是教育，这就要求我们不仅要关注它的经济属性和传播属性，更要回归它的教育本质；不仅要遵循需求供给平衡的经济规律和以用户为导向、注重体验的传播规律，更要遵循以学习为中心、以个体全面发展为目标的教育规律。

要想通过知识付费真正学到东西，就必须回归教育本质，真正从学习者需求出发来设计课程和产品。不仅要考虑到知识的稀缺性、真实性和可传播性等外在属性，还要考虑知识对用户的真正价值所在，更要设计适当的训练和实践环节，让知识突破浅尝辄止的传播层面，内化为个体经验和思想。

这样，学习才会真正发生，知识付费才能让人真学习、学到真知识。知识付费唯有通过课程化的精心设计，才能深入人心，让人真有所得。

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知识付费是第三次教育革命生动的实践，知识付费的本质是教育！创客匠人希望可以帮助每一位重视产品和服务的教育培训行业内容创业者成功，并致力于成为知识付费服务领域里的优质技术服务商。