创业邦公开课第二期之在线教育：让学习简单快乐

导语：10月25日创业邦公开课第二期举办，一起作业网肖盾、跟谁学陈向东、弘成教育集团黄波、极客学院靳岩、爱学堂汪建宏干货不断，现场气氛火爆。

2014年10月25日，创业邦公开课第二期在线教育在北京繁星戏剧村举办，第一期的Bang Class的主题是智能硬件，导师分享创业经验和行业的干货，为创业者铺平道路，引导方向。第二期的导师阵容同样强大，创业邦创始人兼CEO创业邦天使基金创始合伙人南立新 、跟谁学创始人董事长兼CEO陈向东、弘成教育集团董事长兼101远程教育网总经理黄波、一起作业网创始人肖盾 ;极客学院创始人靳岩和爱学堂教育科技创始人汪建宏围坐一桌讨论做在线教育，早期如何开拓市场、积累用户，现场热身操环节让全场high翻。

公开课首先是跟谁学创始人陈向东做了《在线教育的鼠标+水泥模式》主题演讲。陈向东分享了他的创业经历，他说：“说到创业的时候，想真正做成一番事情的时候有六个要素是必不可少的，第一个要素是模式，第二个要素是战略，第三个要素是团队，第四个要素是企业文化，第五个要素是你的奖惩体系，第六个要素是执行。如果想走在创业的路上，某种意义上讲，最大的是你的勇气最大的是你要面对你的内心，其次需要的是静下心来，需要的是要更多的时间和精力来聚焦于你的产品，最后不要太在乎自己的得失，你既然创业了，你就是在赌博，叫小赌小赢、大赌大赢、不赌不赢，你赌，万一成了呢，当然换句话说，赌也是一门艺术，赌更是人生当中非常重要的一段旅程，人活着不就是要过的精彩嘛，而精彩不就是惊天动地嘛，惊不了别人的天、动不了别人的地，但是惊动自己。”

101远程教育网总经理黄波指出中国未来的在线教育行业趋势，在线教育资源目前不够细化和系统化,知识点的细分不够，没有分搜索属性，无法做到个性化资源的推送。在线教育平台目前没有充分利用互联网的个性化、互动和开放性来构建围绕着学生个性化需求的开放平台。在线教育的环境和技术条件已充分满足，互联网+移动、云技术，以及基于二者的大数据技术正推动教育发生革命性变化，现有带宽、技术平台、多样性教学和个性化学习的工具可完全满足需求。

一起作业网创始人肖盾分享了在K12领域，如何强化师资及改善用户体验?互联网公司在K12领域的确不好做。他认为如果想要以教学平台的身份进入公立教育系统，需要具备两项属性：一种和教师的角色有关，“以后老师的作用可能会越来越弱，但依然会存在”，肖盾认为，尤其是在中小学阶段，老师所扮演的管理、引领者、榜样等角色很难在短期内被计算机取代，因此产品必须能够以老师为驱动，以整个实名制的班级为单位。

而在老师存在的历史上，“因材施教”一直是项久远而难以实现的追求，因此他看来，另一项属性则来自于互联网所创造的机会，“数字化对传统教育非常大的变革会是个性化”，借助于计算机，积累下的数据则能为老师所用，再进一步去探索个性化。

基于这两个属性，在K12的教育系统中，他给平台的定位为“陪练”——能够在老师的教学过程完成之后，起到辅助学生不断优化练习的作用。而在老师“备讲练测”的四个环节里，作业最适合成为这样的切入点。

几位导师分享结束后，公开课进入圆桌讨论环节，极客学院创始人靳岩和爱学堂教育科技创始人汪建宏围坐一桌讨论做在线教育，早期如何开拓市场、积累用户.任何产品早期的开拓市场和用户积累都是十分重要的，这批用户会给你最直管的体验反馈，同时你在他们中的口碑将会影响后续的用户。先积累用户，才能留住用户并且吸引更多的用户。

圆桌会议后，创业邦创始人兼CEO南立新分析了在线教育机会与陷阱，在线职业教育前景较大，精品课程由业内专家制作，拥有专家资源，付费订阅模式将用户信任转移到Lynda自身品牌，商业模式完整，以及长期的口碑积累，但是在线教育也有一定的风险;在线教育是无形产品较有形产品需要更强的定位、服务与用户教育，低估网站、内容开发的难度和成本，开发人员需要对学习型平台有足够的认知，内容形态也很重要，封闭的系统，纵使单一工具能切入，是否能成大器。

创业邦在这期公开课推出特别环节《创业者说》，让创业者可以分享自己的故事。童钰分享了自己的创业心得，他说：“创业者不能给自己留退路，其次想着我能为别人提供什么价值，当天下越来越多的人，因你的东西而受益的时候。老天爷是公平的，一定不会亏待你!”补课吧CEO杨启明分享了，和家长沟通孩子的学习情况，和家长沟通孩子在学校的表现。搞K12教育，一定要搞明白这一点，就是来学习的是孩子，买单的是家长。除了搞定孩子以外，还要搞定买单的人。不管你是线上，还是线下。创业过程中不要怕犯错，大胆往前走，勇于犯错。

创业邦举办的第二期公开课获得巨大的成功，得到现场来宾肯定，为有志青年提供了创业的平台，基于此创业邦创始人兼CEO南立新宣布创业邦第三期公开课席卷而来的O2O将于11月29日举办，你想创业吗?来创业邦，这里有最强的导师，带你入门，助你成功!