课程格子CEO李天放：在课程表上做社交文章

DoNews 9月28日消息（记者 石丹）在产品推出两年之后，课程格子近日上线了最新的5.0版本，正式开放BBS功能，支持扫描同学二维码直接添加课程。课程格子CEO李天放对此表示，从1.0到5.0版本的演进是逐步开放和社交化的过程，从单纯的工具型产品转变成黏度更高的社交产品。

李天放是一名典型的ABC：6岁去美国念书，一路接受美式教育，大学毕业后加入微软成为软件工程师，而后到硅谷参与了大数据公司Palantir的早期创业。三年之后李天放放弃已有事业，回国创业做出了课程格子。

同很多互联网初创者一样，对于未来的产品方向李天放最初也不够确定，需要借助不断试错来寻找突破点。但创业不久，一个实习生给了他灵感：当时李天放的团队有一个清华实习生，一边兼职一边又忙于学业，紧凑的时间安排让实习生对于课程表的需求变得明显。

李天放发现清华大学没有电子版课程表，纸质版体验也不好，“并没有太多人去关注课程表这个方向，这是一个比较空白的市场”，由此他决定，在课程表这个方向上好好做一番文章。

如何从工具向社交演进？

课程格子刚上线时，设计风格干净简洁，得到了很多的女性用户的喜欢。李天放回忆，第一学期的下载量达到了100万，其中注册激活用户占比超过80%，日均活跃用户达到2万人，虽然数据增长不错，但却存在着手动输入过于麻烦的缺点。

因此在之后一个版本产品中，课程格子改变了添加课程的方式：第一，将所有课程后台化，支持通过搜索添加课程；第二，用户也可以通过添加同学，复制同学的课表来添加课程；第三，课程格子接入了教务系统，可以直接从教务系统导入课程。

由此用户完成一张课表的时间从10分钟急速下降到30秒，“缩短了时间之后，每天的用户增长快了 10 倍。”李天放透露，这一变化让课程格子2.0版快速从同类100多个课程产品中脱颖而出。

从3.0版开始，课程格子开始尝试社交化，例如笔记，提醒，考试安排等。但这些社交工具并没有提高太多的用户活跃度。“虽然愿意记笔记的同学会经常上传笔记，但这类用户量很小。”因此很快课程格子在新版加入了BBS功能。

李天放表示，BBS功能与之前的笔记功能不同的是：社交是大学生全天候的刚性需求，而笔记是只是一段时间内的需求。BBS功能划三个维度：兴趣，地点，年龄。用户可以通过这三个维度进行共同话题的探讨，BBS的用户活跃度也增长地很快。

最新版的课程格子不断优化体验，首先，用户可以通过扫同学的二维码添加课程，还可以查看其他学期和学周的课程情况。其次，支持直接在课表上做备注和贴纸功能。再次，BBS功能正式开放。任何同学都开始开贴成为版主。数据显示，现在BBS已有1000多个版块，活跃版块在200个左右，其中90%的版块都是同学自主管理运营。

李天放透露，未来希望在BBS这块能添加音乐和视频功能，让BBS的功能变得更多元丰富一些。

目前，课程格子的用户数超1200万，日活跃用户在10%左右，最高的时候能达到20%。课程格子在线下还有1000多人的校园大使团队。目前这些校园大使已经深入到全国各个高校，北上广深等一线城市的300所大学都已深度运营，这些学校的用户占课程格子50%的用户。

李天放表示，课程格子产品的快速变化，来自用户端的反馈，“通过课程格子，我们可以直接接收用户的反馈。我们整个团队的人都在跟用户沟通，运营，设计，技术等等，也包括我。”

如何掘金垂直社交？

在腾讯、新浪占领大部分社交市场的情况下，仍然有层数不穷的社交APP出现，试图在社交市场分一杯羹。李天放对此有自己的看法。

李天放认为，社交是一种需求，这种需求放在不同的场景下就会细分出很多领域。现在有很多垂直类社交工具，他们在不同的领域解决不同的问题。在微博、微信一统天下的时代，他们并没有被消亡，反而活得很好，他们可以通过微博、微信，找到更多的垂直用户。

“想要再做一个像微博、微信一样的大众社交平台，基本不太可能，但是做一个垂直类的社交平台，在移动互联网时代还是有很大突破口的。”李天放说。

垂直类的社交应该更着重于通过社交功能，去解决一些实用性的问题。“例如学校举办的跳蚤市场，在校园BBS上发信息就要比在微博上发有用的多。”李天表示，社交并不是课程格子的最终目的，他希望课程格子未来会成为大学生手机入口，能为大学生做更精准、深入的服务。比如求职、兼职、出国留学的需求等。（完）