有一种性张力叫“讨坏型人格”

“讨坏型人格”是近几年开始流行的一种超爽人设，形容不好惹、有攻击性。是讨好型人格的反义词。

讨坏型人格者的口头禅是：不想、不需要、不喜欢。他们拒绝不想要的东西时，轻松得像下班回家一样简单。

每个无法拒绝别人的讨好者，都可能梦想过这种如爽文主角般的人生。就像三岛由纪夫在《天人五衰》中说的： 庆子具有一种视他人如粪土的能力，这是她永远开朗的根本原因。

人人都有攻击性，人人也都有需要讨好的时刻。

身处错综复杂的社会网络，性格有棱角的人，反倒散发出一种主体感和性魅力。这是因为他们活得真实、健康、有力量。

精神分析学派创始人弗洛伊德认为，攻击性是一种死本能。因为人们在潜意识里渴望死亡，有一种想要回到无机状态的愿望。

如果一个人不能象征性地向外释放自己的攻击性，就会向内自我攻击，出现心理问题。

压抑的代价

上学时，有个小男孩总爱拿圆规戳我背。我妈就告诉我，那你也戳他！不要让人觉得你好欺负。

说起来容易，可我做不到啊。我不想用他的方式，变得和他一样讨厌。结果什么都没做，只能暗自生闷气。

被人欺负却无法反击，可能有很多原因。比如：

• 你在内心深处认为，有攻击性是不好的。

  
  

• 你过度承担一种维持良好关系的责任，并认为“攻击”一定会导致关系死亡。因为在你的经验中，家庭成员或同辈之间的冲突必定会导致关系破裂。

  
  

• 你拥有一种全能控制的幻想，认为自己可以通过迎合他人的喜好来控制自己的人际关系处境。

  
  

• 你害怕被对方报复，或害怕被抛弃。

  
  

• 你无法识别、感受自己的情绪，只是产生不舒服的麻木感觉。

  
  

• 你压抑了对他人的不满，转而自我攻击，甚至认为对方的不当举动是有道理的。

  
  

• 你产生了习得性无助。长期的情绪压抑导致个人在心理层面感到疲惫，它阻碍了改变的能力。

但压抑是有代价的。

研究发现，当那些习惯抑制情绪的人遇到压力事件时， 他们虽然表面上看起来波澜不惊 （主观报告焦虑感低） ，但在生理唤醒水平上却没有他们说的那么平静 （心跳剧烈、血压升高）(Weinberger&Schwartz，1990） 。

并且，情绪抑制也会导致积极情绪的体验减少，社会功能受损，心血管疾病风险增加 （John&Gross，2004） 。

攻击性，是一种内在生命力

古往今来的许多心理学家，都将“攻击性”视作一种生命力。

温尼科特认为，婴童的攻击性是与生俱来的。攻击性是一种潜能，也是情绪发展的核心。可靠、有益的环境，能使孩子发展出健康表达攻击性的能力。反之，孩子可能会变得过度顺从，或发展出反社会的破坏性攻击。

在《固定情境中的婴儿观察》 （1941） 中，温尼科特曾观察了5至13个月大的婴儿面对一把锅铲时的行为。

他发现，如果孩子的贪婪 （和食欲） 受到抑制，他可能会避免拿起锅铲，或者粘着母亲 （向母亲提问） 。而那些与母亲关系良好、被赋予了表达贪婪 （食欲） 的自由的婴儿，则能够玩弄锅铲或创造性地使用锅铲。

温尼科特认为， 贪婪与攻击性类似，是一种原始的爱欲，也是我们通常害怕承认的东西。

在一个足够好的环境里，孩子被养育者抱在怀中，这种攻击被允许发生，且养育者能够存活 （survive） ，不崩溃、不破碎、不报复。这使孩子能够探索周遭环境，并发展他对真实事物的感知。

换句话说， 生命早期的“破坏”是一种成就。 爱和攻击并不对立，而是同一种驱力的不同方面。在健康情境中，孩子能通过一定程度的攻击发现自己的局限，意识到客体完全是他者，并欣喜地体验到客体的存续及其所蕴含的“永恒的爱”，进而探索外部客体、乐在其中。如果没有这种成就 （客体存续的体验） ，孩子就无法发展出关怀的能力。

一个习惯于压抑攻击性的孩子，也很难活出生命力。 因为他们过度顺从，或发展出了虚假的人格面具。他们的创造性生活能力受到抑制，真实自我的样貌不被发现。

Ogden （2014） 曾指出，一个抑制型的人可能经历着“未曾被经验 （unlived） ”的人生。不管出于什么原因，他们无法对自己的情绪有更多的感受。从这个意义上讲，他们被剥夺了充分感受自己的权利。

如何建设性释放攻击

培养向外释放攻击性的能力，并不意味着一定需要学习“攻击性表达”。

攻击性有三种类型： 被动攻击、反社会型攻击、建设性攻击。

• 被动攻击：你间接表现出自己的攻击性 （比如忽视、拖延、顾左右而言他） ，别人不太清楚你的立场和感受

  
  

• 反社会型攻击：嘲讽、贬损、报复他人，向他人爆发式宣泄愤怒，别人的权利受到侵犯

  
  

• 建设性攻击：公开、诚实、直截了当地进行自我表达，别人清晰地知道你的立场和感受

表达自己的感受不等于攻击他人。

在建设性攻击中，我们觉察、体会、肯定和接纳自己的情绪，不畏惧与之相连。直接、明确地向别人表达自己的恨意、愤怒、恐惧和脆弱，是一种自信的攻击，意味着我们能以适当的、社会可接受的方式表达攻击性，同时不必贬低他人，也不陷入慢性的自恋暴怒之中。比如：你这样说话我很不舒服；这样的工作流程会让我的时间难以安排；我觉得刚刚的玩笑非常冒犯。

我们需要无数次练习的，正是这种“不含敌意的坚决”。

也许关系会破裂，也许不会。如果你在成长过程中从未有过表达攻击性的体验，可以先尝试在安全的环境 （比如心理咨询） 中一步步修复这种能力。

精神分析学者Guntrip （1975） 曾记录了他接受温尼科特分析时的经历。Guntrip在分析接近尾声时曾大声咒骂对方，但温尼科特说了一句不同寻常的话：

这就像你在我的帮助下生下一个孩子。你对我说了半个小时的话，内容丰富。我感到很吃力。你得知道，我能忍受你对我厉声斥责，但我没有被摧毁。我必须忍受你分娩时的创造性，而不是破坏性。因为你创造出了内容丰富的东西。

如果一份重要的恨意能被安全地表达出来，关系中的情感联结就会更深、更亲密，攻击性就会因此得到转化。

对温尼科特而言，攻击性等同于爱。接受自己的攻击性，才有可能创造性地、充满热情地生活。创造力和攻击性共同发挥着深远而重要的作用。在儿童身上，它们推动发展和成长。在成人身上，它们使有意义和真实的生活成为可能。

从这个意义上说，培养一点讨坏型人格， 不是故意练习如何变坏，而是敢于变得真实。

参考文献：

Giacolini T，Sabatello U.Psychoanalysis and Affective Neuroscience.The Motivational/Emotional System of Aggression in Human Relations.Front Psychol.2019 Jan 14;9:2475.doi:10.3389/fpsyg.2018.02475

Winnicott，Donald W.，'Roots of Aggression'，in Lesley Caldwell，and Helen Taylor Robinson(eds)，The Collected Works of D.W.Winnicott:Volume 7，1964-1966(New York，2016;online edn，Oxford Academic，1 Dec.2016)，doi:10.1093/med:psych/9780190271398.003.0018

Posner BM，Glickman RW，Taylor EC，Canfield J，Cyr F.In search of Winnicott's aggression.Psychoanal Study Child.2001;56:171-90.doi:10.1080/00797308.2001.11800672