一间 VR 超级教室，能否撬动应试教育的齿轮？

伴着资本的集中涌入，AR/VR 如今迅速成为热议话题和行业新宠，教育自然也拥抱了它。只是没想到，帮助 VR 在中国教育界打出最响亮的一枪的竟是高考。

自 VR 成为高考作文题后，连买菜大妈们都在关心着 VR。她们查遍各路资料，忙着给自家孩子做普及、划重点，甚至打算搬台 VR 设备回家。

不过，青岛市实验高级中学的学生家长无需为这些操心——学校里就有间 AR/VR 超级教室。

这便是黑晶科技目前正在做的事情。切入「立人」的教育，讲起来似乎是个关乎情怀的故事。 不过，有着近十年 VR 行业经验的黑晶，已经实现了盈利。

这是一间「神奇」的教室

学生人手一台 iPad 和 VR 设备，教师则掌控一块大屏、一台系统电脑和管理终端，一间超级教室就搭好了。

其中，学生 VR 设备（分为 VR 头显和可穿戴的「穿山甲」交互设备），通过动作捕捉和空间定位实现互动。此外，老师手里的管理终端，可以操纵学生设备的控制器，按照自己的节奏进行授课，简单方便。

因此，地理课上，学生将徜徉于太空，选择不同星球就能查看相应知识点；

生物课上，学生可走进细胞内部，近距离观看蛋白质的转录与翻译。

这是一场让学生大呼「原来反应过程是这样的！公式不背也记住了！」的体验，也正是这样的反馈，让老师们纷纷提出各种教学需求，开始「倒逼」黑晶。

目前，超级教室可供全校学生使用，平均每周有一节 VR 必修课，使用频率比黑晶预期得要高。此外，经过调研和实验反馈，学生的学习效率提高两倍以上，化解了学校、老师和家长的疑问。

这次突破性尝试以前，学校体验过 VR 的学生、老师不足总人数四分之一，这样的情况下如何获得学校高层的支持？解答老师困惑后，是否顺利实施操作培训？特别是，半玩半学的模式如何打消家长的疑虑？

黑晶有特殊的技巧。

黑晶的核心竞争力

上月举行的国际信息化教育成果展上，一位校长体验完所有产品后，回到了黑晶 AR/VR 超级教室展台。

「他向我提了一个问题」，黑晶教育事业部总监刘入华回忆道，「目前市场上所有的信息化教育智能硬件，我们学校都买齐了，以后该买什么？随后他拿起了我们的 VR 头显，自言自语说，应该就是 VR 了吧。」

这让刘入华对黑晶的前景信心满满，「学校对 VR 有需求，所以我们有市场；政府对信息化教育很重视，所以获得政策鼓励」。

本质上，软件是超级教室的核心竞争力。

目前，提供课程根据教学场景划分为三种：

• 第一类：K12 阶段（学校教育），科学、历史、地理、生物、物理、化学、艺术等课堂基本课程；
• 第二类：高等教育和职业教育阶段，包括危险试验、模拟驾驶、机械操作、虚拟沙盘等互动课程；
• 第三类：素质教育阶段，进行常识的普及和模拟地震、火灾等课程。

不同的教学场景，内容制作形式也不同：

• K12 阶段，黑晶通常提供自制标准课程，向学校提供的是一体化订单服务；另外，与各大名校合作成立 AR/VR 教学实验中心，邀请名校名师参与课程制作，打造定制服务。
• 大学和职业教育阶段，黑晶提供的则是定制化订单。根据不同学校的不同专业（例如建筑设计、环境、城市规划等专业学科），量身定制 AR/VR 课程。
• 而素质教育阶段，黑晶则与科技馆、地震馆等这类科普机构合作，联手制作内容。

相应的内容制作小组，则由三部分人员构成：

• 首先是一线教师，负责提供教学痛点和难点；
• 其次是教育专家和教研组织，根据一线教师需求，对知识点进行分析整理，形成 VR 脚本；
• 最后则是技术人员，通过建模制作形成一节 40 分钟的课程。

从最初策划到最后修正，这个过程一般在十天左右，根据课程不同，时间或有差异。

这便是黑晶 AR/VR＋教育的商业模式。

为什么切入教育？

无疑，AR/VR 是新鲜有趣的，强交互、强娱乐的属性也令其更容易被学生接纳。

传统教育对学生填鸭式的培养，抽象且晦涩的知识点，让学生靠死记硬背答题；而通过 AR/VR 技术的处理，学习变成了游戏任务，学生亲身体验、参与「游戏」之中。

只要内容能从学生角度出发，做出符合其喜好的课程，学习就会变得很快乐。

当然，只有快乐是不够的。如今我们面临的依然是残酷的应试教育，AR/VR 能够满足这一根本需求吗？

在前不久 CCTV-2 节目《创业英雄会》上，黑晶创始人徐强也被投资人，反复叩问这一问题。随之而来的还有：「AR/VR + 教育」究竟是不是一团虚火？为何黑晶对此信心满满？

• 第一类，偏向基础性体验，只展示 VR 这项技术，缺少含实质教学内容的消费级产品；
• 第二类，重在兜售 VR 素材（类似 PPT 素材），课程内容需要老师自己编排；
• 第三类，主攻 VR 硬件，自带一些教育相关应用，但多以全景视频的形式呈现；
• 第四类，更边缘化的教育，如房地产公司推出的建筑知识 VR 视频。

现状如斯，黑晶看到了 AR/VR 在教育市场的发展潜力。

「提前一步会成为炮灰，不提前就会进入红海竞争，如今提前半步进入教育行业刚刚好」，这是徐强对时机的表态。

自 08 年创立以来，黑晶就一头扎进 VR 行业的应用，做过世博会 VR 展馆、VR + 电商、VR + 地产等项目，积累了很多行业经验。在他们看来，未来 AR/VR 将引领新一波信息革命，「AR/VR + 教育」是大势所趋。

此外，作为两个孩子的父亲，徐强也希望「教育给孩子打开一扇门，摆脱平面二维信息，让他们真正感受丰富多彩的世界」，这种心情得到了黑晶高管们的一致认同。

为人父母的他们，都希望用自己的技术，为孩子服务、提高教育水平。

因此，不论于公于私，黑晶在去年开始涉足 AR/VR 教育领域。

首先他们瞄准的是幼儿园早教市场，推出了「神卡王国」和「美术棒」的 AR 产品，通过手机或平板等设备扫描卡片，屏幕中便会出现 3D 画面，还能点击与之互动。

今年 3 月，他们还开发了拳头产品 AR/VR 超级教室，并在青岛市实验高级中学落地，共同成立了 AR/VR 创新教育中心。

与高中合作时，关于应试、关于学习效果的疑问就满天飞。在如此重要的人生阶段，贸然使用 AR/VR 这样的新工具，到底行不行？

面对这种质疑，刘入华每每抛出一句反问：「考试考的是什么？」

他解释道，考试是考察学生的理解和记忆能力，人们对经历过的事情总是印象深刻，而 AR/VR 最好的学习状态就是体验式学习 。尤其是学生，体验后有种想跟小伙伴、跟家长说的「分享欲」，这种回顾（也可称为复习）又加深了他们对知识的记忆。

在黑晶看来，AR/VR 和应试教育完全不会冲突，反而相辅相成。此外，除了学校教育，职业教育也对 AR/VR 技术的应用需求迫切。在实践和操作中，虚拟教学可降低风险和成本：

比如汽车装配，可以在 VR 空间中进行，模拟拆卸汽车零部件等过程，学员可进行虚拟操作；

而涉及高风险的化学实验课，如果在 VR 空间中模拟进行，一样可以出实验反应结果…..

也正是对现状的深入了解和稳扎稳打的布局， 黑晶凭借「AR/VR 超级教室」项目，得到《创业英雄会》 16 名投资人中 15 人的认可，顺利拿下长石资本的 1000 万投资。

打造 VR 教育生态圈

「现在的教育，我们在同样的教室上不同的课程，在一张课桌上学习各种知识；未来的教育，学习不同知识，需要使用不同的工具，到不同的教室去体验。」

为了实现这一愿景，黑晶想营造一个 VR 教育生态圈，以开放的心态建立 「系统 + 硬件 + 内容 + 服务」合作模式 。教育作为公司的长期项目，将独立成一家公司。

这一模式的思路如下：

1. 以内容为核心，以市场为导向
   一方面，广泛吸纳 VR 内容团队，鼓励高素质教师、科研人员的参与；另一方面，快速铺开市场，解决学校痛点，培养老师和学生的 VR 习惯。
2. 开放的硬件和系统
   打造苹果 App Store 式的平台（www. vrsuperclass.com），允许开发团队上传优质内容；而针对第三方硬件及系统，只要通过特定检测便可在平台进行推广
3. 外包的服务
   针对教师的 VR 培训、VR 夏令营，可与外包服务团队合作。

黑晶正在联合北京、上海、广州、长沙等城市重点实验学校，落地「VR 教研样板基地」，也与内蒙古几所学校洽谈合作，让偏远地区的孩子免费享受优质的 VR 课程。

在 MOOC、TED 风靡全球的今天，教育资源的分配制度已经悄然改变，而 AR/VR 技术的出现，也能帮上教育公平的忙。

希望更多教育从业者拥抱 VR 的黑晶，也会和他们共同探索老师与学生的真正诉求，用有价值的教育资源改善整个教育环境。

刘入华说：

“自律和情怀，才能让教育从业者不走偏。”

题图来源： Road Tovr