葡萄科技CEO朱伟松：推进普及机器人编程教学

STEM教育浪潮的来袭，推动了教育思维方式的改变，让教育模式、内容悄悄转型和重塑。以编程教育为例，如今，“编程从娃娃抓起”已经不再是一句口号，而成多国政府、企业正在为之努力的目标。

2014年，英国政府通过新的政策，规定5岁以上学龄儿童必须学习电脑编程课程，而法国也将编程列入初等教育选修范围内。此外，微软、 苹果 、谷歌等 科技 企业也正在全球范围举办各种活动来推广编程教育。

在中国，越来越多学校和家庭开始重视孩子的编程教育。不过，说起编程，不少人的第一反应就是两个字：枯燥。

如何让小孩子对编程感兴趣？又如何让他们对编程保持兴趣？葡萄科技CEO朱伟松对青少年编程教育做了很多探索，他认为，编程并没有很多人想象得那么复杂，顺应孩子的天性，让他们通过“玩中学”的方式感受编程思想，而从中习得的思维能力是可以贯穿一生的。

关于葡萄科技  

葡萄科技，全称“上海葡萄纬度科技有限公司”。专注为3-12岁的孩子创造出符合他们生活的、充满想象力和探索精神的科技产品和文化产品，运用世界前沿技术把想象变成现实，带领孩子探索无尽的未知领域，守护孩子源源不断的好奇心。通过布局葡萄科技、葡萄动画、葡萄教育、葡萄乐园、葡萄亲子 游戏 等，全生态创造儿童未来的生活方式。

葡萄科技CEO朱伟松 

观点一：要让孩子通过“玩中学”感受编程思想

第一教育：近年来，以“编程一小时”等活动为代表的编程教育大热，这一热潮也进入到国内，您觉得对儿童与青少年进行编程教育的意义是什么？如何让编程教育为孩子所接受？

朱伟松： 美国总统奥巴马发起“编程一小时”的运动，旨在让每个美国孩子在小学具备最简单的编程能力。当前，编程教学在不少发达国家已经很流行。

从编程的教育意义来看，学习编程可以增强孩子的计算思维能力、逻辑思维能力、创新能力、想象力、动手能力等一系列素养。即便将来不从事程序员工作，这些素养都是可以贯穿一生的。有了编程的思想，就知道怎么把问题抽象化，再把它逻辑化表达出来。

如果说编程教育要做什么，那一定不是强行灌输给孩子什么，而是从孩子天性出发，把他们原本就具备的好奇心、探索精神挖掘出来，尊重他们的独立人格，独立思维。 

如何让一个学龄前的孩子对编程产生兴趣？有时候只需要一个与实体产生有趣互动的玩具(Toy)，有着引人入胜的故事情节的动画(Animation)，能够生动呈现、并给予成就与奖励的游戏(Game)就能做到。这是定义孩子们未来性格与标签的“TAG”，其本质上就是顺应孩子爱玩的天性，让他们通过切入“TAG”，通过“玩中学”的方式，感受编程思想。

比如，“编程一小时”活动不会让孩子面对枯燥的代码，相反它所提供都是有趣的编程游戏，让孩子通过玩游戏来学习编程。葡萄科技的“Hello编程”产品也进入了“编程一小时”的产品目录。

Hello编程与头脑奥林匹克合作“挑战脑力王”比赛

总体来说，对于这个阶段儿童的编程教育应该是通过轻松的、可视化的方式，让他们理解计算思维方式。还有很重要的一点是，要让他们能够马上看到即时反馈的成果，通过编程实践获得成就感。

第一教育：据我了解，葡萄科技现在的编程教学课程已经进入了很多学校和机构，具体的应用场景是怎样的？

葡萄科技老师在幼儿园教授Hello编程课程 

朱伟松： 英国孩子从5岁开始就接触相关课程，美国则更早。我们考虑，在中国，幼儿园的孩子是否也可以开始尝试接触编程教育？而且，我们不难发现，这一代孩子接触电子产品正趋于低龄化，我们不妨顺应这一趋势，为他们提供适合的编程教育。

基于葡萄科技旗下的儿童科技产品，葡萄教育板块的教研团队开发了相应的编程课程体系。目前，葡萄科技已经拥有针对3-6岁孩子进行针对化的编程教育“Hello编程”体系。针对这一年龄段孩子的特点，课程由12节趣味编程主题活动组成，而每个主题中都包含了丰富、有趣的游戏情境和相关编程知识。用沉浸式的教学让孩子在玩中学会编程方法，感受编程的思想。目前，课程已经进入上海科技馆与上海数十家幼儿园、小学。

在这个过程中，我们也发现，学校、幼儿园对于青少年和儿童编程教育越来越重视，有些学校成立了专用科技教室，还有学校通过课外兴趣小组、拓展课、探究课等形式，引入编程教育。在一些幼儿园，还开辟了和编程相关的个性化区角，让孩子随时可以去动手玩。

值得一提的是，在最近举行的中国教育技术协会2016新技术支持下的个性化学习应用成果（教学课例）评比活动中，上海、无锡的三所示范幼儿园使用葡萄科技的产品做了公开课，取得了不错的成绩。这也说明，编程教育正在悄然推动教育模式和内容的转型和重塑。

第一教育： 在编程教学方面，未来会有怎样的迭代升级？

葡萄科技Hello编程课程进驻上海科技馆

朱伟松： 从“Hello编程”产品延伸开去，明年，葡萄科技将发布针对更大年龄段孩子的“PaiGo”和“PaiBloks”，即，编程机器人和科技积木。同时，相应的编程课程体系也正在研究和策划当中，以打造覆盖“普及型-进阶型-专业型”的课程体系。

“PaiGo”是针对编程教育开发的机器人产品，不仅仅是简单的编程游戏，还涉及很多编程应用。对于孩子而言，“PaiGo”可以让他们感受到编程实践后的即时成果。比如，孩子可以用科技积木“PaiBloks”搭建一个手臂，通过编写程序，让这个手臂动起来，把它装到机器人身上，甚至可以实现端茶送水。

现有课程体系的背后是我们组建的专家力量雄厚的教研团队，目前，我们团队成员包括：从事幼儿教育数十载的儿童心理专家、诸多课程的资深主编、顶尖儿童心理学硕士、儿童教育行业的精英等。同时，我们也会在国内外 投资 优质课程研发团队。 

除了课程体系之外，我们还希望和一些学校进行深度合作，共建教研基地，学校一线教学过程中反映出的现象也会反馈到葡萄教育，进一步来促进教学模式的创新。我们也正在和北师大、华师大等师范类院校商讨合作建立编程教育的相关组织。从产品、课程、组织构建等来全方位推动编程教育的落地。

我们希望，在编程教育领域，三到五年后，中国的一线城市可以达到发达国家的水平。具体而言，我们打算明年在上海100所左右学校、幼儿园铺开编程教育，未来三年内，我们的编程教育在中国一线城市的学校内占据半壁江山。

Hello编程在各个场景中获得应用

观点二：信息化时代大环境将促进学校教学模式改革与创新

第一教育：在编程教育落地的过程中，教师是一个关键因素。这对教师本身是否提出了更高的要求？

朱伟松： 是的。技术永远只是一个手段，教师应该在教学过程中融入自身的教学理念，更好地实现自己的教学主张。

我举一个例子，安庆幼儿园有一位老师，他在我们编程课程基础上融入了自己的很多教学想法，他教会学生基本编程指令，并一步步引导他们自己去创作地图路径。他的这一教学公开课还拿了教学竞赛一等奖。

我想说的是，这位老师就是在技术的基础上做了反复思考，把自己的教学理念融入其中，让学生在编程活动中充分展现自身的想象力、创造力。我觉得，中国当下的编程教育太需要这样的老师来推进，他们可以快速吸收新技术，并把技术为我所用，发挥自己的创新理念，在教学过程中，把孩子的天性充分调动起来。

令人欣喜的是，这样的老师现在在慢慢增多，虽然，要真正达到普及编程教育这个阶段，还需要一个过程，但我相信，这个过程不会太漫长。信息化时代的年轻家长，和如今作为 互联网 原住民的孩子，他们的需求一定会促进学校教育模式转型。

据我了解，目前很多师范类院校已经面向师范生开设编程机器人课程。很多学校也已经开始引进编程教育课程，相信通过这批学校会逐步带动越来越多学校参与其中。

在美国，工程师办学的Altschool就是一个探索创新型学校的例子，它不是用某种工具或平台去颠覆现有的教学模式，而是把技术渗透进教育每个可以改变的环节，建立一个全新的教育生态系统。

我们最传统的教学模式是“老师讲学生听”的“满堂灌”模式，随着技术的革新，我们的教育慢慢进入多 媒体 时代，利用多媒体技术辅助，教师的讲授可以变得更为生动直观。如今，技术正推动教学向互动模式转变，而编程教育恰恰是需要高度互动的领域，通过不断的反馈、激励，让孩子在玩乐中学会枯燥的知识，不知不觉中激发孩子自主学习意识和探究的好奇心，培养和维持孩子的编程兴趣。

观点三：技术永远无法替代家长亲自陪伴

第一教育：这一代的孩子都是互联网时代原住民，科技已经密切融入到孩子的成长和教育中。在您看来，儿童未来的生活学习方式将发生怎样的变革？

Hello编程课程进驻上海多所示范幼儿园

朱伟松： 儿童科技产品的低龄化、智能化，是两个不可否认的趋势。但是我觉得，无论社会如何改变，孩子的天性是不会改变的，他们还是爱玩玩具、玩游戏、看动画片。只不过我们这一代是伴着传统玩具长大，下一代孩子可能伴着人工智能技术、AR等新技术长大。要让教育真正落地还是要顺应孩子的天性。

第一教育：也有观点认为，从家庭教育这块来看，随着电子产品的普及，不少年轻父母把这些产品视作“育儿神器”，有意无意削减了亲自陪伴孩子的时间。同时，也有人担心电子产品影响孩子视力等问题。在科技产品开发过程中，如何处理好这些问题？

朱伟松： 技术永远不能代替陪伴。因此，我们的产品设计理念一定不是让孩子沉浸在屏幕中无法自拔，我们利用AR等技术，将虚拟与现实结合。同时，技术开发也充分考虑到家长陪伴的需求，比如，我们最新发布的PaiBot就可以实现家长即使在出差或加班，也可以通过屏幕和孩子进行视频互动。再比如，孩子使用产品的情况也会通过家长端APP推送给家长，让家长做到一目了然。

在用眼用耳健康方面，我们的产品也设置了相关功能，通过光线护眼、姿势护眼、距离护眼、护耳等模式，养成孩子的良好使用习惯。

结语：

做课程是一件很“重”的事。作为一家儿童科技企业，葡萄科技近几年一直在编程教育领域深耕细作，这份重视不仅体现在产品中，更是通过打造实力雄厚的教研团队，开设优质课程，推动编程教育的普及。

在朱伟松看来，儿童编程教育不应是一个功利的应试培训，培训的目的也不是让孩子成为程序员，而是培养孩子的思维和思考能力。在采访过程中，朱伟松不断提及的一个关键词是“天性”。在他看来，“玩中学”的教学思路以及课程体系的整合正是推动编程教育在国内普及的关键所在。

对于国内编程教育普及之路，朱伟松是充满信心的。信息化时代的大背景下，家长在变、学校在变、教师在变，而这些变革将无一例外指向孩子的“天性”所在。

2017年1月，葡萄科技在机器人编程教育上的最新重拳产品——编程机器人PaiGo即将发布。同时将发布的还有针对教育渠道的包含编程课程、编程产品、编程教室在内的一整套编程场景解决方案。这个动作将给教育领域带来怎样的酷炫风潮，将如何结合孩子的“天性”挖掘更多珍贵的能力，着实让人期待。