获得场景视频赋能校企联动，打造在线教育新赛道

教育”这个词汇变成了我天朝人民最为关心的话题之一。

教育体系新风口的开启序幕

当谈到教育工作时,我们的总理曾这样说:“要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想;发展公平而有质量的教育。”

看似简单的言语透露了几个值得思考的现象——“满意的教育”“平等机会”“公平有质量”

反观现在的教育行业,大致分为两大体系。一、国家性质的体制院校;二、社会性质的教培机构。

校企联合新模式的衍生

相信大多数人都接受过两大体系的教育洗礼。这种体验演变成现象,现象中夹杂着问题。

体制院校的优势在于具备完整的教学内容资源和师资体系,是传统教学的带头力量,但模式偏线下,地域成为资源传播的限制。

教培机构的优势在于市场磨合频率高,内容根据人们需求灵活定制,并能推出在线教育等新体验模式。不足在欠缺资深教师资源,很难保证教学质量;内容多为围绕教学体系的补充内容,课程深度。

针对以上各体系的不足,闻名全国的北京市M重点中学配合教育新政改革,孵化出校企联合产物—北京M中学网校平台。由体制内院校和教培机构合力建设并运营,取两大体系各自优势相结合,将整合的优质师资和内容应用在在线教学的新模式上,专注解决教育资源不匹配、线上线下无连接、教育供需方要求难平衡、应试教育和素质教育少结合的问题。

(学生端利用CC视频观看直播授课)

(教师端利用CC视频进行课件教学)

北京M中学的顺势创新

M中学作为北京重点院校,具备雄厚的教学资源和师资力量,更是以肩负育人利国的使命为己任。响应教改政策的同时寻求突破,与获得场景视频(原CC视频)达成深度合作,利用在线教育的新模式为普遍存在的教育分布不均衡、教学质量难加深等问题提供三方解决方案。

(M中学教师使用CC视频的云课堂)

获得场景视频实力保障校企平台顺利运行

不难发现,在线视频技术是结合模式的关键点,对于校企结合的意义重大,在线直播、互动直播在教育体系中的应用成为开拓新教学模式、传播教学内容、达成师生互联、具备功能交互提升体验的优质载体。

获得场景视频作为北京M中学网校平台唯一的视频技术服务和解决方案服务提供商,是该中学网校平台达成目标结果、贴合市场需求、响应政策落实的有力保障。同时在合作中也反复验证了获得场景视频赋能校企联动的优势:

/覆盖全球的节点打破了地域和时间的限制

/全平台覆盖,学生端接入兼容良好

/直播结束转点播文件来高效利用教学资源

/课件、连麦、问卷等等功能满足教学需求

/可实时响应的售后运维服务保证教学体验

/操作简单、便于各科目老师教学和使用

(教师端利用获得场景视频授课覆盖多平台)

与新的教育教学模式融合创新,一直以来都是获得场景视频秉承的深耕教育行业的态度,依靠自身产品的高稳定性和灵活的定制化场景方案在教育新形式下与各界体系共同融创。