两会热点观察，政协委员破题在线教育未来发展之路

疫情影响下,全国3亿师生完成了触网学习,“停课不停学”也成为一场最大规模的在线教育实验,引起了社会各界的广泛关注。参与其中的学生、教师、家长以及教育从业人员,经历过在线教育初次洗礼后,在教育理念、知识获取方式发生转变的同时,也对未来教育提出更高要求。

近日,民进中央副主席朱永新,上海市教委副主任倪闽景,上海市政协教科文卫体委员会副主任、民进上海市委专职副主委胡卫以及上海市虹口区青联委员、掌门教育创始人兼CEO张翼做客“委员会客厅”云直播,立足 科技 赋能教育,从理论和实践两个维度由点及面,就未来教育的发展方向,后疫情时代在线教育如何发展等问题进行了深度解析。

技术助推在线教育变革创新

互联网 技术进入教育行业,扩宽了知识呈现的深度和广度,颠覆了传统教育必须在教室完成的观念。在以往教学中,一个老师的授课最多可高效传递数十名学生,而利用互联网,一名优质教师的效能被放至最大,甚至覆盖全国各地数万名学生。

在“停课不停学”的在线教育全民实验中,教育从面授教学大规模向在线教学转型,知识获取方式和传授方式、教和学的关系发生了明显变化,民进中央副主席朱永新认为,疫情将未来学校的时间表推进,尽管此次匆匆上阵的教育实验暴露出许一些短板和不足,但很多未来教育场景已变为现实。

对这场大规模在线教育实践进行系统全面的总结反思,对互联网技术的作用于在线教育的三大方向动态的聚焦,也成为这次大规模在线教育最大的价值体现:

第一,科技与教育的主次争论是产生“乔布斯之问”的重要原因。教育是本质,科技迭代升级必须以教育服务为核心的发展机制被确认;

第二,互联网技术的进步,打破了优质教育资源的时空桎梏,实现了知识的高效传递共享,助力教育公平、普惠;

第三,高度智能化技术的教学场景落地,贯穿完整的教学链条,进行“千人千面”的课程规划和内容精准推送,兼具高效化和个性化的“智慧课堂”将得以实现;

未来,在线教育也将遵循三大方向不断优化发展。上海市教委副主任倪闽景,上海市政协教科文卫体委员会副主任胡卫,在直播中强调,必须充分珍惜此次线上教学实验的宝贵经验,利用现有技术改造教育。朱永新则在提交的10条两会提案中,重点提出要建立起未来线上和线下学习中心相互融合的体系,在融合的过程中不断提升教育质量。

智能化、个性化、多样化是未来技术运用的必然方向

在探讨中,委员们一致认为高度智能化、个性化和多样化是未来技术运用的必然方向。在线教育技术只要不断地沉淀修正,升级迭代,就可以高效地提高学习效能,发挥更大的价值。

在技术深度融合教育的创变场景下,在线教育企业有着自己的探索。掌门教育创始人兼CEO张翼表示,目前依靠教研、科技合力,掌门将颗粒化的海量教研素材切片与AI进行深度结合,搭建起立体化、智能化的教研体系。现阶段,智能教学已经贯穿掌门学生学习全过程,不断落实“千人千面”的个性化教学体验。

在技术加持下,在线教育的场景体验更加多样化,打破“教学黑匣”的及时互动反馈,让教学透明化、可视化,通过人工智能、大数据深度学习,机器学习以及知识图谱等技术综合发力,对学生学习行为数据采集、挖掘、分析,每个学生在智能、精准推送的“一人一案”定制学习路径中,获得高效个性化的学习成果。

尤其是5G的商用落地,将为在线教育变革带来更多可能,教学体验更加流畅,利用AR/ VR /MR的教学场景更加多样化,不再受限于流量的学习行为数据分析更加精准,教学内容设计更具针对性,技术为未来教育发展提供了非常重要的基础设施。朱永新表示,5G会对未来教育产生巨大影响,在疫情中暴露的硬件、资源以及师生网络素养的问题也将在5G技术的支撑下进一步提升优化。

未来教育的核心是“全人教育”

如果一个现代人在1000年以前醒过来,会发现这个世界上有两个东西是没什么变化的,第一个是寺庙,第二个是学校。张翼认为,教育是一个很慢的一个行业,或者说它的本质是一直没有变化的行业。未来的教育还是教育,科技或许会催生各种各样的教学形态,但教育一定会遵循教育的目标、本质和规律,最终结果就是“全人教育”。

在传统观念里,素质教育培养兴趣能力,学科教育沉淀知识,二者有不同的目标。而现在,学科教育和素质教育的界限正在不断模糊,二者的目标逐渐一致,都是为K12阶段后做竞争力储备,“素质教育+学科教育”的融合,促进学生认知能力、思维能力的全面发展,成为全人教育的最好实践。

学科教育有明确且完善的效果评价机制,而现在,在AI技术的深度融合下,素质教育逐渐可以被“量化”,从智能评测入手,搭建可视化、数据化的分析体系,纪录孩子的成长轨迹,逐渐构建起完善的效果评价机制。

随着家长教育观念的升级,孩子的全面发展成为主要诉求,这对在线教育企业的综合能力提出了更高的要求。在线教育整体效果就像一个木桶,教研、科技、师资和服务等诸多要素都是组成“木桶”的木板,每个板块都会影响到整个线上体验,所以每个板块都必须做得足够强。这也呼吁每个在线教育工作者回归初心与本质,坚守教学质量。

在线教育发展时间较短,受到资金、技术、师资等诸多方面的影响,发展并不均衡。从疫情期间的实践来看,在线教育还有很大的优化空间,但用户认知度得到极大提升,最重要的是极大地促进了教育观念的转变,为未来教育发展奠夯实了理论根基。张翼表示,“我们也希望将深耕在线教育多年的经验输送给学校,将智能科技赋能到线下学校中,和学校协同达到千人千面的教学。”

“停课不停学”的在线教育实践,是一次全球最大的信息化教学社会实验和一场开放教育资源运动,对运用信息化手段推进我国教育教学方式革新具有革命性意义。基于此次在线教育实践系统全面的总结反思,描摹教育未来,在线教育还需按照学生身心发展的基本规律,围绕“全人教育”的终极目标,提供更加智能化、个性化、多样化的教学。