【全面解读】西瓜创客中小学编程课程全面升级

我们相信 Be better 的方式有很多种，唯一确定的一种就是不停止的探索。这是西瓜创客向每一位学员倡导的精神，也是西瓜创客向每一位中小学编程学员的承诺。

一直以来，西瓜创客教研团队坚持对上百亿条学习数据进行深度分析，平均每节课迭代超过20次。

这次西瓜创客团队深究了中小学编程孩子的学习能力发展、未来编程应用场景，迭代出了新一版的课程体系。

此次升级主要体现在中小学编程的课程体系、课程内容、项目制学习等方面，其中 Python 课程教学模式更是全球首创，已经申请专利。

1.为了孩子宝贵的好奇心 & 无限的创造力

西瓜创客一直致力于释放每一位孩子的创造力，点燃他们的好奇心。因为好奇心会带领他们探索无限未知的世界，乐于拥抱环境的变化。

西瓜创客希望通过编程，帮助学习中小学编程的孩子们走进更加宽广的世界。这也是“西瓜创客”里的“创客”的由来，创客热爱思考，勇于尝试，还拥有实现创意的实践能力，是一群勇敢又充满创造力的人。

创建 Facebook 的马克·扎克伯格，曾担任  Google 前云 AI / ML 首席科学家的李飞飞都是典型的创客。西瓜创客希望能够让更多的孩子，成为这样拥有创客思维的人。

那么，怎样才能成为有创客思维的人呢？

2.要仰望星空，也要脚踩大地

我们学英语，从来不是为了背诵一大堆单词和语法，中小学编程同样不是为了记忆一堆复杂的代码，“解决问题”才是编程的真正使命。

但编程的实际应用过程总是复杂的，所以想要让编程成为一门“为我所用”的技能，知识面的拓展一定不会是单一的。

比如，要用编程模拟火箭的升空和航天器绕地飞行的过程，就一定要理解重力，加速度，第一宇宙速度等概念；要灵活使用算法，就一定要深度理解背后的数学模型；要学会更好地用编程控制无人机，就需要掌握一些无人机的飞行原理。

像这样拥有多样的跨学科知识，同时进行深度研究的T型人才，就是西瓜创客所期望培养的未来人才。

T 型人才

西瓜人才培养目标，指既有较深的专业知识，又有广博的知识面，这类集深与博于一身的人才。

1.更注重实际应用和学员的个性需求

在新的课程中，我们会结合跨学科的知识，引导孩子用编程解决实际的问题，而不只是局限在学习代码语句上。这样，孩子才能把编程应用在实现自己理想的道路上，成为改变世界的人。

同时，在以往的教学中，我们注意到家长和孩子们，对西瓜的课程有各种各样的期待——学得快的孩子希望在西瓜学习到更多的内容，关心 科技 资讯的孩子希望了解更热门的技术应用......所以在新课程体系中，我们也会更全面地考虑不同学员的学习特点。

2.同步美国 CSTA 计算机科学标准

西瓜创客教研团队对标美国 CSTA 发布的 K-12 阶段计算机科学标准，针对7-12岁孩子的能力特点，设计了更体现梯度式教学、应用型教学的课程内容。

CSTA （计算机科学教师协会）标准为美国各州、地区的学校制定本地化课程大纲提供指导作用，是美国计算机教育最广受认同的执行标准。

3.“CLS 创造性学习螺旋”，更适合孩子

美国麻省理工学院 媒体 实验室研究的“CLS（ Creative Learning Spiral ）创造性学习螺旋”模型，被公认为最能培养创造力的学习方法。研究团队表示，各种科学课程的实践可以有效帮助孩子们逐步建立创造性思维。

西瓜创客教研团队遵循“创造性学习螺旋”，用课程内容引导孩子进行思维发散和自主创作，并建立社区、编程活动鼓励互相分享学习，再收集意见进行迭代和再创作。

更有效率地学习——

6个月高效掌握 Scratch 基本编程语句，培养孩子计算思维

西瓜创客的 L 系列课程关注学习效率， 6 个月学完、学懂；其他机构要 1 年多的课。

该系列课程一共包含 L0、L1、L2，三个阶段，集中学习美国麻省理工学院开发的 Scratch 语言。

L系列新课程内容设计

L学习目标

西瓜创客的中小学编程学员通过这个阶段的学习，能掌握基本的编程语句，并逐步建立计算思维，为编程的应用和深度学习打下基础；通过丰富的场景、趣味的情节展现、生动的例子，实现高效的学习。

更有启发地创作——

通过项目制（PBL）学习遍历算法、带参函数等编程知识，融合 ENIGMA 加密算法、四旋翼飞行器原理等多学科内容，完成无人机、机械臂等项目。

E系列中的智能机械臂课程

E学习目标

通过基础阶段的学习，孩子已经基本掌握 Scratch 语言中的大部分语句。

这个阶段我们将以项目的方式展开学习，让孩子用实用程序开发、物理数学建模和 游戏 制作等形式，深度应用学到的编程知识，学习包括航空航天、物理机械、生物化学等多个领域的知识。

更有深度地应用——

掌握 Python 编程语言、数据结构和设计模式等知识，结合人工智能原理，完成语音管家、人脸识别等项目。最后综合应用所学知识，实操如网络嗅探和机器学习等前沿技术。

该系列课程一共包含 A1、A2、A3，三个阶段。

A学习目标

在完成了编程基本知识的积累、项目的实践，我们将通过这个阶段的学习，逐步实现与现实应用的无缝对接。不管是前沿的人脸识别、语义识别，还是语音合成的技术，我们都将在这个阶段里进行实践。

为了契合孩子的认知能力，让孩子更好地掌握代码编程，西瓜创客全球首创了 Scratch + Python 的编程环境 ，实现用 Scratch 做界面，用 Python 做算法，帮助孩子们更快理解和学习新语言。目前这一教学方式已申请专利 。

西瓜全球首创的 Scratch+Python 学习环境

西瓜创客的 A 系列课程会从编程语句的对比学习开始，消除孩子对代码编程的焦虑和恐惧，先培养自信心，再逐步提升知识的难度。 从调用程序 API 开始， 到算法和数据结构的学习，最后综合应用所学知识，实操如网络嗅探和机器学习等前沿技术。

更热门、更前沿的专题项目——

以专题项目的形式，拓展编程外延，学习单片机、游戏设计原理、编程数学、IoT、高阶算法等知识。巩固编程知识，充分激发孩子的创造力。

西瓜创客的 P 系列课程，通过结合更热门、更前沿的专题，巩固编程知识，充分激发孩子的创造力。

P学习目标

西瓜创客 P 系列课程，让每个孩子都能找到结合自己兴趣的专题课。

每个专题课会从一个实际问题出发， 结合 STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学） 和其他学科知识，基于孩子的性别、年龄、特长、爱好进行设计，充分激发孩子想象力和创造力。

中小学编程就应该基于项目学习。中小学编程就像学钢琴，不仅要学习基本的音乐知识，还要反复用不同乐谱练习。 西瓜创客 P 系列课程提供的 “项目” 就如同大量“乐谱”，通过不断实践，提升孩子的编程能力。

在该系列中，既有模拟前沿科技的项目，也有轻松好玩的内容设计，让孩子们充分进行编程练习。

最后，感谢孩子们对西瓜创客的喜爱，感谢各位爸爸妈妈对西瓜创客的信任与支持，把你们最心爱的宝贝放心地交给我们；感谢各位爸爸妈妈对西瓜创客的认同与鼓励，让我们在追求教育理想的道路上不感到孤独。

在过去一年，通过家长的反馈，在西瓜没有组织参赛的情况下，有超过50位学员在诸如“全国青少年创意编程与智能设计大赛”、“首届上海市青少年人工智能挑战赛”等大型赛事中，荣获全国一、二、三等奖等重量级奖项。在这些作品中感受到学员们所迸发出来的创造力，让我们也深感欣慰。

正如安东尼在《小王子》中所说：“如果你想造一艘船， 千万不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令，而是要教会他们去渴望大海的无垠和高深莫测。”

西瓜创客始终坚信，中小学编程，并不是简单的编程知识技能的培训，而是通过学习编程，帮助孩子学会用未来的沟通方式，认识自己，改变自己，认识世界，改变世界。

我们期待能启发更多的孩子，能看到他们释放自己的创造力，走进更广阔的未来世界。