独家 | 做更精细的教育培养中国科技人才，傲梦编程完成1.2亿B轮融资

2014年，国内的少儿编程教育方兴未艾。

“当时看到国外已经普及的少儿编程教育，觉得在中国也一定会迎来发展，不管何时爆发，都一定是趋势，越早进入机会也就越多，需要摸索的是以什么样的方式满足用户的需求。”

于是，2014年3月，从事了两年手游开发的袁哲栋毅然决然辞职创业，创办了傲梦青少儿编程。

今日（9月12日），傲梦宣布获得1.2亿元B轮融资，由好未来和IDG资本联合领投，前海母基金跟投。傲梦表示，未来将加大投入课程研发力度，继续扩展优秀的师资队伍。

傲梦青少儿编程是国内最早的少儿编程企业之一，发展了四年多，袁哲栋认为傲梦经历三个关键性的阶段： 树立使命感阶段、探索商业模式阶段和深耕教学内容阶段。

树立教育使命感，“纯粹的游戏化教育是个伪命题”

“傲梦的英文是All-Dream，我觉得每个孩子都是家长最骄傲的梦想，我们希望培养中国的新一代科技人才。”

袁哲栋这样阐述傲梦这个品牌的内涵，这是一个充满了教育使命感的解释。

在最开始的一年里，傲梦几乎烧光了近100万启动资金，于是袁哲栋重新出发，以开设线下培训门店的方式再次切入少儿编程教育市场。此时，袁哲栋接触到了很多孩子和家长，看到他们对于编程教育的需求，逐渐产生了教育使命感。

“当时印象最深的是，很多家长过来说‘终于可以学了’，之前孩子只能学机器人，课程比较简单，后来面对编程竞赛，出现了编程教育的脱节，我突然意识到了使命感，觉得哪怕不赚钱也要去做，这是在培养中国的科技人才。”

本着教育的使命感，傲梦强调的是每节课的学习深度，这与市面上很多主打“游戏化教育”标签的企业不同。有着两年手游开发经历的袁哲栋十分不喜欢将教育与游戏挂上钩，“我觉得纯粹的游戏化教育是个伪命题”。

“游戏和教育是两种不同的商业模式的东西，做游戏最考验的是让人上瘾，无脑上瘾是游戏的本质，这是很难完成教育使命的， 我们关注的是如何让孩子感兴趣，而感兴趣并不一定需要游戏，应该是给老师更多的辅助工具去引导孩子。 ”

为了培养孩子的学习兴趣，傲梦会将课件和讲义尽量做到形象化、拟人化，通过课前课后让孩子进行pk、合作的方式进行教学。 傲梦首创的STPS教学模式，通过情境、思考、操练、演说4大环节，让课堂充满互动性和自主性，让学习体验和学习效果更加立体。

袁哲栋认为，“游戏可能在培养孩子兴趣上有帮助，但是想深度而有效率地学习，游戏是做不到的”。

少儿编程三年内迎来爆发，“在线1对1是最好的模式”

深度的教学是傲梦的优势之一，这与傲梦选择在线1对1教学模式有关。

2016年，袁哲栋认识到，编程教学的本质是开发孩子的逻辑思维和创造力，课程深度较深，需要个性化教学。于是， 傲梦逐渐转型在线1对1模式，通过实时视频+语音+画笔+代码的交互，让学生与老师无障碍交流，提高学生的学习效率。

“在线1对1模式下，老师会把更多的时间花在与学生的教学互动上，保证了每节课的深度，所以孩子学习到的课程难度也是偏难的。”

1对1与1对多哪种模式更优，一直是在线教育的一大争论。在线少儿编程教育企业的模式也不一而足，从1对1到1对4再到1对6，各家都在探索最好的教学模式。

而袁哲栋认为： “少儿编程教育市场是一个新增需求的市场，保证教学品质才是最关键的，编程教育每节课的深度很深，且连续性强，所以学生跟老师的互动、老师传授知识的效率就显得很重要，加上线上课程的获客成本很高的，为了让家长在有限的成本之内获得好的学习效率，1对1是最好的模式。”

目前，傲梦已经覆盖了国内外近50个城市超过10万个家庭，复购率超过90%，客单平均1.5万。学员在NOIP（全国信息学奥林匹克联赛）获奖率超过85%。

1对1的模式必然会带来师资和运营的压力，师资也是当前少儿编程教育最缺乏的方面。傲梦认为，编程教育的师资需要考虑两个方面，一是编程的专业基础，一是亲和力和同理心。在招募了符合标准的师资之后，傲梦会对其进行为期三周的综合培训，主要是授课技巧和流程，以保证老师的专业度。

据介绍，傲梦目前有500多人团队，其中老师超过一半，是一个以教研为主，深耕教育培训的公司。

从去年少儿编程教育迎来大规模发展之后，诸多玩家入局，其中除了专注在少儿编程赛道的企业，更有新东方、好未来等教育行业巨头。政策的支持、资本的涌入和巨头的入局，让少儿编程成了最火热的教育赛道之一。仅2017年，少儿编程就发生12起融资事件，涉及10家企业。

有行业人士认为，人工智能时代即将到来，编程作为一种基本能力，幼儿园、小学、中学生将成为编程教育的核心授课群体，所以少儿编程培训的发展前景可以对标现在600亿规模、年增速15%~20%的少儿英语培训。

“我估计，未来三年少儿编程教育会迎来爆发，傲梦正在从人才、资金等各方面做好准备。”

袁哲栋认为， 做好少儿编程教育不是搭平台和拓渠道就可以的，“因为编程是个新产业，供给端其实都是缺失的，教材、老师、甚至运营模式都是缺失的，而市场又是一个增量市场，所有的变量都在变化，入局较早的傲梦在内容研发能力、师资培养能力和运营以及满足用户需求方面都有着很大的优势。”

首创双体系课程，“以学生为中心打造更精细化的教学”

2017年，国内的少儿编程迎来了爆发，编程被正式纳入浙江新高考，国务院也发布规划要求大力推广少儿编程教育。于此同时，傲梦开始规模化发展，集中力量提升课程质量和扩建师资团队。傲梦引入了哥伦比亚大学、北师大、华东师大等院校的专家参与课程研发，开始组建起上百人的独立教研团队。

与师资一样，缺乏课程体系是目前少儿编程教育的一大问题。而傲梦在体系化课程方面却有着很大的优势。

傲梦首创了双体系课程，将教学规划分为“人工智能与竞赛升学”和“素质教育与艺术创造”两个方向，包括7种主流编程语言与17个级别的课程进阶体系，以更好地匹配每个孩子的学习需求，阶梯式课程的趣味性和独特性也可以让孩子积累成就感。

这两个体系的课程对应着目前国内编程教育的两大发展方向——纯素质教育和编程竞赛。袁哲栋认为：“在未来，这两个方向会并存发展，年纪越小的孩子会更偏向素质培养，年纪越大的孩子则更偏向竞赛。”

在傲梦看来，教育必须以用户为中，用户包括家长和学生两个方面。“我们要做的只有三件事：让孩子感兴趣、让孩子有成长、让家长感受到孩子的成长。”

为了更好地给家长反馈，傲梦开发了认知测评系统，每节课都可以分析评估学生思维认知提升水平以及知识掌握水平，此外配合每节课的答卷、作品、成绩、报告等，让家长了解孩子的学习过程和成功。

除了课程的持续迭代，傲梦预计将在下半年推出“全国青少儿在线编程竞赛平台”，该平台将为全国学习编程的青少年提供一个交流与竞技的在线工具，帮助孩子们在课后巩固学习内容并开发出更有创造力的作品。此外，还将开发更多新的课程辅助工具与小程序，确保教学服务的质量。

“我们的目标是培养中国的科技人才，目前最有效的方式是少儿编程，我们希望将编程教育培训做到更好更精细”，袁哲栋坦言。

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