低龄留学热潮掀起，这个市场藏着多少金矿？

随着我国对外开放的步伐不断加快，我国留学生数量也在不断增长。据教育部统计，2017年我国出国留学人数首次突破60万大关，达60.84万人，同比增长11.74%，持续保持世界最大留学生生源国地位。

据CCG《中国留学发展报告(2017)》显示，截至2016年，中国仍是美国、加拿大和澳大利亚等国家最主要的留学生生源国。

从图表中可以看出 ，中国留学生人数在美国、澳大利亚、加拿大、日本、韩国和新西兰的留学生总量中，占比均超过30%。其中，虽然中国留美学生数量增速放缓，但人数仍高居首位，是第二名的3倍之多。 （IIE最新数据显示，2016/17年中国留美人数约为35.08万人，同比增长6.8%。连续8年，中国是其最大的留学生生源地。）

如何定义低龄留学中的“低龄”呢？ “这个要按照留学地的法律规定，”EduCare创始人张婧对蓝鲸教育说到，“比如按照法律规定18岁以下的学生需要进行监管，我们就把这部分人群定义为低龄留学生，主要是处于初高中阶段的学生。”

相比于之前出国留学生主要集中在研究生阶段，我国低龄留学热潮开始掀起，留学生年龄段向下延展。 据《Globally Mobile Youth》对2013年至2016年美国中学学生发展趋势的报告显示，国际高中生的数量在不断增长，其中从2013年到2016年，中国留学生占比从42%上涨到了48%。

越来越多的中国中学生选择赴美留学，有的为了全方位获得全球化经验，有的为了未来移民等。越来越多的高净值家庭已经开始关注这个领域。

在持F-1签证的国际高中生中，有超过94%的学生在美国的私立学校就读，其中宗教附属私立学校占比最大。公立中学接收国际学生的情况各有不同，有的会设置交换课程，有的则以此来提升学生入学量，缓解本地学生的流失情况。

不仅在美国，中国的高中留学生数量高居不下，在其他国家，也是如此：

从图表中可以看出，中国高中留学生在澳大利亚、加拿大的国际生源总量中占比均超过50%，这一数量非常可观，由此可见，中国低龄留学市场发展空间很大。

“但是目前低龄留学前和留学后，已经是半红海状态，流量贵，获客成本高，行业巨头基本已经垄断了这个市场，前端和后端都处于基本饱和状态 ” EduCare创始人翁韬说到。

低龄留学不仅反应出了国民经济水平的提升，在某种程度上也体现出了国内教育存在的问题。

虽然素质教育已经提倡了好几年，但目前，国内教育仍不能摆脱应试教育的窠臼，过于片面地强调“高分”，欠缺对孩子的个性化培养，并不能达到国内家长对优质教育的需求； 相对而言，国外教育会以学生为主体，更注重孩子的全面发展，与国内教学理念和教育模式存在较大差距。国外教育更能吸引高净值家长的目光。

当然一些与户籍政策相关联的入学政策，也使一些中学生不得不选择就读国际学校或者出国留学。

此外，由于留学给留学目的地国家带来的巨额经济效益和多元文化结构，也使当地学校更加配合。 据《Globally Mobile Youth》显示，美国可接纳国际留学生的中学数量在不断增加，2013年至2016年，由2300所增长到2800所。 学校在不断寻求新的方式，吸引国际留学生的目光：一些高中开始和当地的大学合作，方便留学生完成高中到高等教育之间的衔接；还有一些高等教育机构，会在其校园内建立附属国际高中，协助其高等教育阶段的招生。这些情况都增加了国际学生获取在美国高中接受教育的机会，也为他们提供了一条通往美国高等教育的途径。

但是，并不是所有孩子都适合在年纪尚小的时候就被送出国，这需要孩子本身具备一些素质，比如“善良、上进、自律、好学和勤思考。” 张婧说到。

寄宿，是低龄留学生绕不开的话题之一。 蓝鲸教育了解到，美国寄宿家庭的服务水平参差不齐，有的孩子可能会因此在生活中受委屈。此外，在留学过程中还会遇到其他一些不可避免的问题：

1.信息不能直接高效地传递给学生家长。学校和家长之间的沟通需要经过层层传递，沟通效率低，比如学生的出勤率，考试成绩和学校活动等。美国很多私立中学的老师，对待和国际家长沟通这件事的态度很积极，其实这也能为学校本身做宣传。

2.家长和子女之间可能会疏远。因为时差和距离问题，父母对孩子不能进行有效监管，也缺席了孩子的很多成长环节。

3.虽然低龄留学生数量增速迅猛，但很多中介机构的服务水平并没有完成相匹配地升级和优化。

4.不懂国外生活规则。学生和家长对国外的生活模式并不了解，还会用在国内处理问题的方法，来面对在国外遇到的问题。

5.家长需要进行再教育。孩子身处异国，家长的思维方式和沟通方式都需要再学习，也可以通过此举和孩子产生更多的共同语言。

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