朗播网杜昶旭：实现教育公平绝不能依赖师资

【编者按】三四线城市由于师资力量较为匮乏，如何下沉布局并发力？双师课堂、1对1等教学模式俨然已成争夺这块大蛋糕的利剑。这几年，双师、逐渐被验证，但在上周的互联网教育峰会主题论坛上，朗播网创始人杜昶旭却表示，这些模式也有一定的问题。

在他看来，双师、1对1这些模式都有两个共性：一是几乎完全依赖师资力量，二是这些公司很容易标榜“陪伴”这个概念。而他认为，所谓的陪伴背后，可能蕴藏着更多的不公平教育。

本文内容来自朗播网创始人&CEO杜昶旭，经亿欧编辑，供业内人士参考。

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“之所以大家不说O2O了，可能是因为O2O融不到钱了。”在日前互联网教育峰会主题论坛上，，杜昶旭这样打趣，在教育领域，人们不断营造着新的概念，各种说法都存在， “实际上，现在讨论线上线下哪个更重要，其实没有太大意义，之所以还要说它可能是因为这个行业太落后了，人们的需求没有得到应有的满足。”

“现在人们买东西不会再去讨论线上线下哪个更好，就像在家炒菜发现没盐了，基本上是到楼下买一袋，尽管它贵几毛钱。教育也是如此，教育形态一定是随着人的需求变化而变化，未来没人再讨论融合的问题，因为那时已经融合的很好了。”

谈及融合，唯有陪伴

朗播成立于2007年，作为一家创办11年之久的互联网教育公司创始人，杜昶旭认为，“谈及融合，唯有陪伴。”事实上，陪伴很大程度上也兼具监督功能，而监督这件事是离不开大数据的。

在杜昶旭眼中，AI是技术，并不是行业，所以AI对于教育的推动大致有三个层面：

1、应用在测评领域，我们自己有个部门就叫人工智能与大数据中心，做的就是如何提升测评在语言教育中的准度和效率。它可以全面获得学生的能力分布，同时个性化的解决学生的问题。

2、预测学生的未来学习情况，Google背后是通过一个知识图谱来构建的，这是他的强大之处，教育也是如此，通过能力图谱预测你当前可达到的分数，从而根据学习目标规划学习路径。

3、建立标准化体系，给线下培训机构、国际学校包括各类私教老师提供针对不同考试的标准化教学能力，基于这个服务，也就是我们所说的，可以给与孩子们一个陪伴性。

陪伴背后，教育不公

目前来看，双师、1对1等教学模式在一定程度上可以替代统教育在知识传达环节的作用，但几乎完全依赖师资力量，这是它们的共性之一，而另一个共性则在于，这些公司很容易标榜“陪伴”这个概念。

不可否认的是，对于幼儿学习者而言，陪伴的重要性有些时候甚至高于知识获取，但普遍来说，优质的教师永远是稀缺资源，那么教学效果始终是参差不齐的。

这也带来一个思考，所谓的陪伴背后，可能蕴藏着更多的不公平教育。

用杜昶旭的话说，“除了山区，就算是一线城市也同样存在这类问题，假如继续依附于师资，哪怕我们都花一样的学费，面对教学水准不同的老师，势必它是一个不平等的东西。”

对此，杜昶旭也给出了他的解决方案：

要么不断培养优秀教师，直到满足市场需求，但成本相对较高，也很难解决品质一致性问题；要么将真正好的老师经验形式化、产品化，并进行职业分层，这将会是一个精细化社会分工的过程。

“既然教育是非标的，我们必须尽量缩小人在教育当中的作用，才能真正实现教育公平性，而人工智能技术或是互联网技术也是要在标准化之上。”杜昶旭说。

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