科学家发现利用脑电波，可以提前2年预测孩子的阅读水平 | 潮科技

研究人员通过测量儿童的大脑活动，然后再跟两年后的阅读水平相对比，包括词汇量和其他可以衡量阅读能力的指标等等。研究人员表示，这种类型的预测可以给教育者一些额外的帮助。

他们的研究结果显示，儿童大脑活动的情况决定了日后他们在阅读上能不能获得成功。

研究人员通过测试儿童大脑的ERP（event-related potential），来衡量他们的脑活动情况。ERP是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激一些特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑电位。

9岁的Vigo，带着一个电极帽

他们利用脑电图（EEG）技术来记录大脑的电活动（electrical activity）。通常的操作方法是把金属圆盘电极附着在头皮上，脑细胞之间会通过电脉冲通信，它们会在脑电图上呈现出相应的波浪线。

宾厄姆顿大学心理学副教授Sarah Laszlo博士，是该研究的作者之一。

关于这项研究的意义，她这么说道：“你的大脑可以让你做各种事情，从数学、建筑设计、艺术创作等等。如果我们看看阅读过程中，大脑在做什么，那么就可以预测阅读能力会怎么发展。”

孩子处于测试过程中

测试本身是一个电脑游戏。单词和随机字母在屏幕上闪现。

每隔一段时间，孩子们都会看到自己的名字，每当他们确定自己理解文本的含义时就要按一下按钮。

如果孩子识别一个单词比较费劲时，研究人员会看这孩子分析过程中的脑电波。

研究人员发现，表现比较好的孩子往往在语音和语义处理两方面都表现出不同的活动模式。语音处理指的是听出这个词语，语义处理是指理解这个词是什么意思，比如说提到鱼的时候，能将其和在水下游泳的黏滑动物联系在一起。

除此之外，实验过程中还会被记录的因素包括老师、父母对他们的鼓励，这些孩子的年龄和他们在家里的阅读量。

研究发现，一旦孩子出现阅读障碍，需要额外的帮助时，这种帮助对孩子来说接受起来是很困难的，带有污名化的性质，往往也并不奏效。

现在，研究人员正在总结这项研究的第一个四年成果。在第五年末的时候，Laszlo博士和她的团队将回头看看，可以利用ERP得出哪些预测性的结论，并用来推动阅读的进步。

如果可以提前两年预测孩子的阅读能力，那么，对于先天条件好的孩子，就可以更好地开发他的潜能，对于先天条件欠佳的孩子，也可以更早地去做预防。项研究的成果可以普及的话，对于养育幼儿的父母来说，可以说帮了他们不小的忙。