老师遇到的最大问题是什么？不是教学，而是管理学生行为，ClassDojo致力于解决这个问题

当Sam Chaudhary和Liam Don从英国搬到硅谷开创自己的教育初创公司的时候，他们忽然发现，竟然没有可以容身之处，而且也没有支持他们的人脉。作为把自己的家庭，朋友，女友等等一切生活抛弃掉，准备投身创业的两人而言，现实给了他们沉重的打击。“这段岁月真是暗无天日啊。”Chaudhary说道。

不过Chaudhary和Don没有放弃，仍然坚持走在创业的路上，因为他们知道，自己仍然希望可以改变教育现状。他们最初的想法，是利用一种技术帮助改善学生群体行为表现的动态特性，用Chaudhary的话说，就是“一个绝对没有问题的解决方案”。

他们开始尽其所能的寻找当前教育的问题所在，采访过数百名老师，并做了数以千计的调研。他们发现，老师们所遇到的最大问题并非在教学内容，也不是在认知方面，而是存在于学生的表现行为上面。“40%的老师把时间花在处理学生表现行为的工作上，”Chaudhary说道。“年底的时候，你干脆就别让孩子们上学去了，不如把他们送回家。”Chaudhary同样发现，这也是许多年轻教师所遇到的最痛苦的问题，更是众多老师选择离开教师行业的最大原因。

在从企业孵化初期获得了160万美元种子轮融资后，Chaudhary和Don推出ClassDojo。根据Chaudhary透露，目前ClassDojo有1500万老师和学生在使用。今天，他们还高效率的对其移动App应用发布了更新，为教师提供了一个不受地理位置限制的全功能平台，无论在操场，还是在午餐室，都能使用。

该平台本身就拥有许多功能，比如记录出勤率，跟踪学生表现，查看进度报告等等。但是，为什么是技术解决了学生表现行为这么一个技术含量较低的问题呢?两个原因，Chaudhary说道：持续性和数据。

Chaudhary表示，针对学生行为表现这个问题，尽管老师自己也有一些技术含量较低的解决方案，但往往会随着时间的推移失去效果。另一方面，ClassDojo可以提供提醒功能，举个例子，ClassDojo会提醒老师两个月没管小Johnny了，是该给他上上紧箍咒了。Chaudhary说道，“这些学生中，有许多人的生活乱七八糟，”而ClassDojo则强调持续参与管理的重要性。

至于数据，对于Chaudhary和他的员工而言，也绝不仅仅是一个时髦的术语。“技术的魅力所在，就是可以获得每一个学生，每一位家长的数据，甚至还可以收集一些非常难以管理的资料，”Chaudhary补充道。“这是一个‘无形资产’”。老师们也可以利用ClassDojo分享一些具体的数据，而不仅仅是局限在给家长发送学生的考试分数上。

ClassDojo是众多教育初创公司中的一个，通过定位教师，他们巧妙的绕过了复杂的教育政策限制。通过极佳的口碑传送，ClassDojo现在已经构建了属于自己的用户群体。

那么，如果这款产品是免费的，那么企业又靠什么维持生计呢?Chaudhary正在考虑为家长提供一个付费版本。他说道，“孩子们的行为表现，不仅仅是学校老师需要面对的问题。”

Chaudhary的行为表现管理理念，很大程度是基于一些机构(比如：促进社会情绪能力学习合作组织CASEL)对社交和情绪学习研究上的。他表示，提供一些像糖果或玩具这样的小奖励效果不对太好，而且也无法改变人们的长期行为表现。相反，他更相信参与度和正面鼓励的作用。

“许多老师采用责备和惩罚的方法，向学生灌输纪律的重要性，我们从不这么做，因为只有监狱才这么干。”这么做到最后，学生会感觉学校就是一所监狱。

（via pandoaily 译/快鲤鱼)