酷学网下遥望新东方转型在线新棋局
(自媒体公众号:laohushuokeji 或 老胡说科技)
在线教育正成为国内互联网领域的当红炸子鸡,资本、学生、教师、创业者纷纷卷进这一狂流中。
有些事情你无法理解,不代表不会发生。一年前,包括欧美人、中国各路大神都说,数百年来的教育行业正在被互联网所变革。
目前,在线教育整体市场蛋糕确实诱人,据数据机构预测,2015年在线教育的市场规模将达到1700亿元。YY、网易、腾讯、百度、阿里开始在用互联网的新玩法播下在线教育种子,而老牌的教育大腕儿新东方也加速向互联网转型。毕竟,与其被别人革命,不如自家主动变革。
今年来,新东方在在线教育领域动作频频,结盟腾讯成立合资子公司,联手百视通发力,并推出新产品酷学网等等,幕后凸显出新东方对转型互联网的高度重视。毕竟,互联网的冲击不可小觑。
但在线教育这个概念一直高高飘扬,它不是简单把课程录成视频在放上网,行业内已是败迹连连。来看看新东方在线副总裁、酷学网负责人潘欣的观点:未来在线教育领域重在对教育的理解与技术的融合。教育是一个非常特殊的行业,单纯的了解教育和精通互联网都不可能做好在线教育。
而新东方于今年8月份推出的酷学网就是作为教育和互联网融合探索的产物,这是一个C2C模式直播在线教育开放平台。自此,新东方在线不再提供纯直播课程,而相应的直播课程直接转移到了酷学网上。
来看一组数据:上线1个月,酷学网总UV达到了105万,开设课程98门,听课/领课人数接近12万,总入驻老师400余位。尤其值得一提的是,前不久,酷学网考研直播时,半个小时内涌入两万人,以至于出现宕机。可以说,酷学网迎来了一个开门红,透过酷学网发展幕后,我们也可窥见新东方在转型线上的新棋局。
新东方在线上已经有了诸多布局,为何此番又要新做一个酷学网,它在新东方的大盘子中有着怎样的意义。
屁股决定脑袋,培训机构推出在线课程,不代表就进入了互联网时代,用互联网的思维去构建课程体系和教育模式,才能说是迈出了互联网的步伐。要用互联网思维的新玩法,此前的那一套人马和基因肯定不适应,必须重新推出一个新体系,这大概是酷学网推出的战略总纲。
在老胡看来,酷学网代表了新东方互联网转型的重要一步。酷学网的推出初衷,一方面是为了满足学生多样化的学习需求,尤其是在非系统性的学习、以及临考应试冲刺类学习上,学生需要跟老师有较多的互动,直播顺应了这样的需要;另外一方面是为了给新东方老师提供一个可以突破地域限制展现教学实力的空间,酷学网甚至将课程收入的至少60%作为课酬支付给授课教师。
新东方在线CEO孙畅表示,只要在线提交身份证信息并完成试讲,任何人都可以在酷学网上申请成为教师。在身份信息得到验证、试讲通过专家审核后,教师即可自行创建课程,为课程自主定价,并进行直播授课。
一句话,新东方是要将酷学网打造成为一个百花齐放的平台,这是和老师们一起愉快玩耍的节奏,合伙人老师获益了,才能真正推动产业前进。只要俘获了教师的心,打破老师资源壁垒,在线教育的核心的一极随之打通,毕竟金钱的魅力那是无穷的。而且这还能化解新东方老师出走的困境,可谓一举两得。
一直以来,在线教育难以解决师生互动这一难题。以往的在线教育产品大都采用录播的模式,互动主要通过人机互动,以及QQ、微信、论坛等聊天工具来实现。酷学网采用了直播模式,老师和学生同时上线,一来可以及时互动,二来增加了用户粘性。
“新东方在线在录播时代建立起的师资整合方式无法满足新东方两万多名一线教师的直播需求,因此,我们推出了自己的直播网站酷学网。”新东方创始人俞敏洪在给公司内部的邮件中也明确表明,酷学网在新东方互联网战略布局中举足轻重。“随着酷学网上线,新东方已经建立起了依托于新东方网的混合学习平台、依托于新东方在线的智能化录播式在线学习平台、依托于酷学网的开放式C2C直播在线教育平台和腾讯的合资公司在移动学习领域探索,新东方较为完整的互联网产业布局形成。”
这才是新东方转型互联网的整个棋局。 互联网思维、在线教育、开放平台、教师、互动,这些在线教育领域让人动心的元素,新东方都已经备齐了。只要熬过原始用户积累和度过阵痛的这段时间,重换光彩不是不可能。
眼下,酷学网虽首战告捷,但才刚刚迈出了万里在线教育长征路上的第一步,前有YY猛虎,后有各路创业大军的追兵,其能否成功,还说不好。而且在线教育是个慢活儿,持续辛苦的运营才能迎来收获,甚至在前进的路上会犯错。但最起码在线教育大方向没错,只要方向对了,就不怕路远。
前方的道路到底是什么样,谁都不知道,唯有摸着石头过河,才能峰回路转。作为行业观察者,我们不妨搬个小板凳,静待大戏上演。
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