科技猎细化到每一个知识点，“老师走起”为教师提供信息化微课分享平台
教育信息化的概念最早出现在20世纪90年代，伴随着美国“信息高速公路计划”的实施被提出。在“信息高速公路”计划中，美国政府特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，很多国家的政府也相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。
教育信息化有两个目标，一个是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才，另一个目标是把信息技术手段应用于科研和教学。“老师走起”是一个专门为在校老师提供的微课学习与交流的平台，致力于教育行业的信息化改革，同时具有网站和App。
老师走起的“微课程”微到每一个知识点。如果是数学，会细化到“勾股定理”如何讲解。在平台上，老师用户们可以看到其他老师是如何解释一个知识点，在观看后可以加入自己的想法和理解，二次更新后再上传自己的教学方法，主动上传可以获得积分，而这个积分又可以用来下载其他人的资源包。目前这里有各学科的优秀教师上传的数万个微课视频、PPT等教学资源。
老师走起的联合创始人、副总经理薛冬婷告诉猎云网（微信号：
ilieyun
），老师走起会和一些区县的教育局合作，他们会选择当地的骨干老师作为我们平台上该地域该学科的主编，由主编组织编委会成员，以及分工微课制作内容。“教育局一般都会很支持这样的合作。”她说。
与教育局的合作是一个三方共赢的过程。参加制作微课内容的教师可以通过微课程大赛获得教育局认可的证书，在评职称的过程中会更有优势；教育局可以通过老师走起这个平台的帮助搭建当地动态教学资源库，并因为老师走起的微课制作培训提高当地的教学实力；而老师走起则能更高效地鼓励教师的参与并把平台的内容充实完善起来。
在老师走起平台，按照学科分类，全国各个地区同一个学科的老师可以在一起交流，进行教学教学经验分享，疑难问题探讨等。老师上传的微课可以一键分享到QQ群、微信群、朋友圈等。另外，老师走起还会即使推送教育资讯和课程改革动态。
目前老师走起主要靠给老师进行线下微课培训盈利，未来可能会拓展微课的版权业务，制作通过二维码链接微课内容的“码书”。
老师走起的创始人付彦军是教育类媒体出身，对教育信息化具有敏感的嗅觉，2011年时便组建线下的微课程资源共建共享联盟，2015年加入技术团队后推出老师走起这一线上品牌，目前整个老师走起团队有50人左右。目前整个老师走起团队有50人左右。薛冬婷表示，平台现在已经和全国30多个地区达成合作，已有的主编教师有200多人。2017年，老师走起预计联盟单位达到1000所。
产品：老师走起App
公司：北京知远信息科技有限公司
网址：
www.laoshizouqi.com
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