科技猎叮当派：以智能化教育方式切入在线教育红海，致力于解决儿童教育的“非标”难题
如何对孩子因材施教？这是很多父母在教育孩子时必然要面对的问题。
同样的问题也出在了为人父母的童鹭榕身上。童鹭榕，上海复旦大学毕业，金融领域十年从业者，8岁孩子的妈，同时也是“叮当派”的创始人。
“有了宝宝之后，我一直在给孩子选择一些优质的教育内容，在这个过程中遇到的一个很大难题是——非标性。”据童鹭榕介绍，当前儿童教育领域内存在着很大的“非标”问题，这主要体现在：教育机构上，大多数教育机构规模小，且散而乱；孩子特性上，每个小朋友都是非标的，有自己喜欢和不喜欢、擅长和不擅长的。这样两方非标性带来的结果是——家长在教育孩子时，很难找到真正针对孩子特点的教育产品。
基于此痛点，童鹭榕创办了叮当派，希望以推送合适教育内容的方式，打造一个针对3~10岁的教育内容平台，做儿童家庭教育里的智能指南。
创办叮当派，童鹭榕一开始就将其基调定位“标准化”。然而，主打“标准化”基调的叮当派却在成立初期一头扎进了教育内容制作的“非标性”之中。
50万个用户数，4000 个视音频课件，500多场线下活动
“你要进入这个领域，就必须找一个点切入进去。”童鹭榕坦言，内容制作是个很红红红海的领域，“但这是个过程，你不得不经历。”
从内容领域切入，在创办初期，通过和全国教育领域上下游伙伴建立合作联系，叮当派搭建了叮当派APP、叮当派微信订阅号、叮当派合作真人秀节目三个内容体系，为3~10岁孩子家长提供绘画、音乐、课堂小知识等内容。
经过2年的内容沉淀，目前，叮当派APP、自媒体用户近50万人次，和上海电视台合作的真人秀节目《小小梦想家之叮当小屋》覆盖北上广近6000万家庭，建立的视音频课件近4000 个，策划和组织的线下亲子活动500多场并与200多家政府单位、教育机构达成了合作关系。
“但做内容的平台实在太多了，瓶颈太大。”
引入“多元智能理论”，用标签匹配的方式解决素质教育的“非标”难题
经过半年多的内容尝试，童鹭榕很快意识到做内容的局限性。
“内容研发平台一个很大的问题是：一旦你平台提供的内容有问题，用户就很容易将责任归咎于你；另外，用户的留存率也很难保证。”基于此，童鹭榕开始从内容提供方的角色往内容服务平台的角色转变。
为了实现儿童教育的标准化，今年5月份，童鹭榕开始研发一款儿童成就记录工具。
儿童成就记录工具面向3~10岁孩子的家长，通过引入美国哈佛大学心理发展学家霍华德.加德纳的多元智能理论，将孩子的学习场景分为9个维度，如视觉空间、自然、社会责任、内省等。家长只要将孩子的相关学习照片上传到叮当派云盘，叮当派云盘就会自动按照孩子的学习场景或事件分类整理，并按照多元智能理论对孩子的学习特性进行标签化归类，从而根据标签为孩子推送合适的学习内容。
用标签匹配的方式解决家长教育时的“非标”难题，这种方式带来的好处主要有：标签能让父母对孩子的学习兴趣有更加深入的了解，从而帮助父母了解“要为孩子做什么”的难题；标签化归类能产生相应的分析报告，给父母提供孩子学习成长中的建议。
标签化的方式看似缺乏机动性，里面却有着其理论支撑——多元智能理论。多元智能理论由美国哈佛大学心理发展学家霍华德.加德纳在1983年提出，发展至今，在很多国际MBA的创意思维课程中都有运用，对于学生适应力和创意能力的开发有很大作用。
“我们用科技+教育理论的力量来帮助孩子们激发出学习潜能。”据童鹭榕透露，叮当派儿童成就记录新功能将于月底上线。
至于盈利模式，童鹭榕介绍，目前叮当派主要以品牌运营的方式带动引流，同时以招商等方式进行现金流转化。
团队规模上，目前团队20人，创始人童鹭榕是个连续创业者，此前曾创办过艺术衍生品网站；团队教研负责人曾帮助尤伦斯当代艺术中心搭建美术馆教育体系；CTO是复旦大学毕业，曾创建一家下载量超过千万的app公司。
融资方面，考虑到公司战略需求，叮当派暂不透露。
产品：叮当派
公司：上海风黎信息科技有限公司
网址：http://www.dingdangpai.com
