“网红+O2O+C2C”教育，不是风口，是泡沫

　　 媒体训练营4月26日报道

　　 无论投资圈，或者创业圈，无人不谈网红，不谈直播，俨然下一个风口。垂直网红呢？比如教育、电商、孕婴童、媒体等行业，都开启了网红模式。应该说，很多人认为这是一个简单的问题。

　　 明星玩直播早已不是新鲜事了，大佬们近期也开始玩直播，包括雷军、周鸿�、马化腾等，有些人亲自当主播，比如雷军和周鸿�，有些人则深潜当观众。一位投资界的朋友透露：马化腾也会不定期围观直播。投资视频的公司更多，除了目前最火的映客之外，奇虎360孵化了花椒直播、小米有黑金直播、搜狐有千帆直播、YY有虎牙直播、国民老公王思聪投资了熊猫TV……

　　 无人不网红？无行业不网红？事实上，是或不是，这并不是一个简单的问题。

　　 对于某些行业，网红或有颠覆与革命的可能。今天讨论教育行业，网红能否影响教育界？近期，有关“网红老师”的讨论有很多，而最近，C2C模式的O2O教育平台疯狂老师也宣称要做直播教学，打造“网红老师”。“网红+O2O+C2C”要颠覆教育行业？个人认为，在教育行业，想借助直播和网红就谈革命与颠覆，很难。疯狂老师此举本质上无非想靠直播、“网红老师”来实现盈利，吸引资本市场的注意，我想这也很难。

　　 视频直播之所以从去年下半年开始呈现爆发趋势，最重要的原因是智能手机的普及：苹果2008年发布第一款iPhone，开启一个新的时代，至2010年，智能手机开始普及，在此之后，基于智能手机的应用开始趋热：率先趋热的是社交，代表应用是微博、微信；接下来是手机游戏，除了蓝港在线、昆仑万维等成功上市之外，那些已经上市的游戏公司也靠手游支撑市值；再次是视频播放，视频行业的格局被打破，爱奇艺悄然崛起，跻身行业三强；而现在，轮到新的一波浪潮，即视频+社交，也就是视频直播。

　　 这其中也包括90后人群性格独立，消费个性化等等社会心理行为因素，但是智能手机给这些心理行为在更大范围内展示的可能。

　　 网络主播不是新鲜事物：PC时代就有各种各样的直播，只不过并没有形成当前这样的盛况。与PC时代相比，智能手机是“人体的延伸”，人们可以随时随地的直播，也能随时随地的观看、打赏，很多主播直播自己上班、坐地铁、旅游、购物等，甚至刷牙、吃饭等生活琐细。

　　 “网红+O2O教育”，就正是受到了这样的启发。但教育其实并不一样，无论学生，还是老师，都需要在一段时间内专注。缺乏专注，教育效果也必然打折。碎片化用于不烧脑的娱乐可以，学习是件烧脑的事，利用碎片时间学习，可能不是效果差的问题，而是根本没效果。”

　　 一些依赖于线下场景，对趣味性、游戏性有要求的教学，或许通过直播能有效果，比如语言教学：外教可能人在美国，在各种各样的场景直播，学生通过直播学习很容易带入特定的语言环境。但趣味性教学毕竟很难成为主流教学模式，教育的主流还是考试培训、职业培训、K12等专业化教育。

　　 对于专业化教育，电脑前的效果，甚至未来通过智能电视在客厅里学习的效果，将远远高于智能手机。因为其更利于学生专注和“烧脑”。

　　 诞生大量网红的网络直播的基础是终端变革（智能手机普及），却并不是在线教育的基础，这是教育革命不成立的原因。

　　 疯狂老师试图进行直播形式的教学，和腾讯合作打造“网红老师”，本质是继续推行C2C模式的教育O2O，C2C模式的致命缺陷并未改变。此外，疯狂老师将直播形式的教学对准的是接受K12教育阶段的青少年，这个阶段的孩子大都自制力较弱，需要老师的监督和陪伴，直播的教学模式本身对于孩子的可控能力并不强，而所谓的“网红老师”也并不适用。疯狂老师只是利用了当下正热的网红的概念，希望获得资本市场的关注。他们思考的逻辑和期待的结果是：通过直播、“网红”的噱头增加赢利点，吸引公众和资本注意力，并企图在资本市场继续圈钱。

　　 对于理性投资者来说，投资有很多标准，比如赛道，决定未来在哪里，未来的想象空间有多大；比如团队，相较于同一赛道内一起跑着的车，团队的能力决定一个项目能跑多远；比如竞争对手，如果彼时某个赛道已经有超级选手，或者可能出现超级选手，一般团队便很难胜出。

　　 当然，也不排除“网红+O2O+C2C”教育的概念能融到钱。在中国，投资机构数以万计，并不是每家都有能力理性抉择，少数机构仍属于概念跟风型。

　　 投资圈里流行的一句话是：越是风口，坑就越大。讲的道理就是：投资不能跟风，不能什么热投什么，要理性抉择，才能正确决策。

　　 对于教育行业的创业者来说，要想形成真正被公众和资本市场认可的教育模式，必须从教育本质出发，从学生和家长的真正需求出发。