“直播+教育”的下半场：深耕垂直细分领域 或成制胜之道

　　 （速途教育6月15日综述 报道/吴梅） 2016年是网络直播元年，一时间，直播教育风生水起。不少直播平台跨界进入教育领域，教育行业也想借此风口布局教育直播平台。然而风波过后，归于平静，今年被提及最多的是“AI+教育”，而不是“直播+教育”。可笔者认为，直播教育不会就此消失殆尽，它仍旧有着极大的发展空间。

　　 直播教育风声渐小的三大原因

去年是直播教育行业竞争尤为激烈的一年，除了YY在2011年6月最早上线的YY教育外，斗鱼也在2016年4月份推出“鱼教鱼乐”板块，发力打造全新教育形式。此外，沪江网校、学而思教育、新东方在线等这类纯粹的在线教育平台也开始推出自己的直播平台。其中，去年6月份，前360直播云总经理陆坚加盟沪江，并出任沪江合伙人、CCtalk云总裁，这对沪江的“直播梦”来说，如虎添翼。

　　2016年也被视为“VR元年”，“VR+”被大部分企业视为攀上高峰的关键点，不过，现在外界对它的关注已经大不如从前。 细细想来，直播与VR行业一样，都属于“现象级IP”。 对于直播教育风声渐小的原因，笔者认为有以下三种。

首先是盲目跟风。在网络直播发展如火如荼之际，一些企业按耐不住，纷纷加入直播大军，但风口过后的血泪有目共睹。

直播领域退场的13家平台 速途教育编辑制图

据速途教育不完全统计，在存在的100来家直播平台中，已有十几家无法登陆或宣布关闭，原因多是定位不当、资金短缺、缺乏特色等。早前，陆坚就曾在云栖大会上预测，至少有一半的直播公司会垮掉。而对于教育领域的直播平台是否也会面临相同的困境，陆坚给出了这样的答复：

“互联网上有一种思维，叫‘羊毛出在猪身上’，意思是说，先把猪养起来，拥有规模化的用户平台后，再去思考羊毛长在什么地方，怎么样才能赚钱。互联网公司喜欢先免费后盈利，但我觉得直播成本非常高，可能还没看到变现，就已经撑不下去了。教育直播平台也是一样。因为我们这种模式不是‘羊毛出在猪身上’的模式，CCtalk平台上的网师不提供免费看课，而是卖课，然后再找广告或其他变现渠道，这是一个良性模式。”

其次，教育直播自身存在一些问题亟待解决。针对此问题，陆坚在接受采访时表示，除了像带宽耗费以外，争夺网上资源，邀明星在自己平台上做直播，积攒名气，都是非常花钱的，同时未能将内容及时变现。

此外，笔者认为，直播教育虽然仅一屏之隔，但师生之间仍存在距离感;而且缺少课堂约束，很难保证学生会乖乖坐在屏幕前听讲，并且全神贯注的理解老师所讲内容。另外，每个学生的接受程度是不一样的，这时候就需要个性化教学，而直播教育仍然是一种“大锅饭式”的灌输，很难做到因材施教;

再次，政策法规的约束。教育直播不同于娱乐直播，直播内容的不规范将对学习者造成不利影响。去年9月份下发的《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》，是对直播行业的“当头一棒”，教师作为直播过程中的关键因素，也越来越受到外界的关注和监督。教育直播的政策红线，是约束其发展的硬指标。

但无论如何，教育直播有它存在的优势。不受时间空间的限制，互动提问及时高效，稀缺资源共享等，都是传统教育所不能及的。目前，教育直播平台多集中在K12基础教育和应试考试类等教育培训行业，且竞争激烈。

　　 垂直化、细分化或成教育直播突围利器

就目前来说，直播市场同质化现象极为严重，大而全的直播模式往往不太受欢迎，这时候就需要在垂直细分领域的深挖研究。比如，今年3月份，语音直播平台红豆Live就宣布与小站教育达成战略合作，并且定位于“为各领域垂直大V打造内容直播的工具”。

金沙江创投罗斌、有信网络CEO刘子正等都曾明确表示，垂直领域直播大有可为，将成行业发展趋势。垂直化、细分化运营成为2017年直播平台的运营策略之一，更是“直播+教育”占据市场份额的新模式。也就是说，以教育直播为主要业务的平台应该精确定位，确定目标人群，满足用户的个性化需求，实现对特定受众的精准服务。细分之后的教育资源会更加集中，便于留住学习者，给他们一个精准化的学习环境。

当然，优质的资源是“直播+教育”得以生存的关键，内容为王的时代从未过去。直播的出现使得老师不再局限于课堂教学，也肯定了老师的主体地位。如今，大多数教育直播出现内容质量难以保障、模式僵化、名师难求等问题，围绕着这些问题，名师模式诞生。

　　回顾2016年，腾讯课堂推出“名师计划”; 淘宝推出了“名师星火计划”;网易有道也想用“同道计划”揽住一拨名师工作室。今年年初，新东方在线就宣布正式启动“千万名师”计划，并公布15名首批入驻“千万名师”计划的老师名单。据速途教育了解，新东方在线推出此计划的目的，在于“重建教师教学服务核心作用，搭建全新教学生态链，运营提升名师知名度”。由此可以看出， “名师+直播”是时下一种全新的商业模式。

其次是教育直播的互动性，“互动性差”一直是在线教育最大的难题，直播的出现无疑克服了这一短板，增强了老师与学生、学生与学生间的互动。互动的方式大致包括学生间的文字互动，师生间的语音交互等。

传统课堂上，学生怯于被老师点名，更喜欢个人思考的独立感。红豆Live就针对用户的这一需求推出了竞价问答功能，按照用户付费提问的价格高低进行排列，提问者可结合自身特点提出具有针对性的问题，既实现教学互动性，又做到了因材施教。

俞敏洪曾说，未来的教育行业，传统教育所占比重将会越来越低，最终在线教育将会占据60%的市场份额，传统线下教育只会占据40%的市场份额。虽然目前线上教育仍无法与传统教育相较量，但是不可否认，线上教育在不断发展。

　　 速途教育整理数据显示，2016年在线教育市场规模达到1560.2亿元，同比增长速度为27.3%;预计2019年市场规模将达2692.6亿元，在线教育市场正在实现稳健的增长。 因此，笔者认为，教育直播仍然有着极大地发展空间，其发展态势必定是内容为王的垂直直播。换句话说，就是从内容入手，深入研究细分垂直领域，以获得发展机遇。