科技猎课程格子和超级课程表
课程格子和超级课程表
课程格子和超级课程表哪个好
课程格子和超级课程表哪个好：写在前面
- 以下仅是一普通大学生对课程表软件的思考，许我大放厥词，容我年少无知——本人已很久没用、也没关注他们的发展。因此，我的观点或许代表过去或许也恰好在当下甚至会否是未来？自辨啦~
- 课程格子和超级课程表谁先死，课程格子和超级课程表哪个好?题主不看好他们的发展咯~其实我也不太看好，现在我的关注也在微信那哈哈。因此，这里会涉及课程表软件与微信。
当点子在你的脑海里涌现，你以为这是滥觞。君不见在穿越互联网的洪流里，它已经成线成面的泛滥 ——借此纪念曾经的自己，与这类软件有相类似想法的人。
首先是用户群体
- 高中以下的不必多言，那么主流还是各大高校学生（当然包括成教）；
- 作为一名大学生，我想（仅仅是想没调研的哈）学霸是不需要用的，他们自己的课程安排（学习安排）这些软件是满足不了的，也用不着；
- 学渣…还需要吗？有考试倒数又如何？
- 那就中间那些或许是混大学的了——但是他们的特点是爱凑热闹装格调（分享了课表到微博或朋友圈，退出软件还是分享这些那些到微博或朋友圈），而且不稳定，说不定该软件就一直安装着，躺在桌面。那么真正觉得需要的会是很多人吗？很可能一人安装，分享的也是课程表软件生成的图片后，大家只会收藏那张图片而不会分享软件为多。
- 即便是铁杆粉丝，一直在用，当他们毕业了……很难旨意他们推荐给学弟学妹吧。
其次是软件定位
- 辅助工具。任凭做得怎么细致、功能再多，在用户心中定格的还是工具，谁没事不会打开这个课程软件（用户心理是我课堂上的心不再学习上，课后你还想让我流连于学习辅助的工具软件，太恶心了）。快！比不上截图放到相册快（手机用户进相册的频繁度不容小觑）。
- 社交元素。似乎是有了新机，除了第一点所说，更惨的是课程软件会沦为管道——问重点考点、分享课堂资料、公选课霸位、把妹聊帅哥等等最后都不会在课程软件里实现。腾讯、新浪两座大山你跨不过去。
综上
课程类软件的用户存在很大的局限性，当用户身份在时间、空间的变换后难以继续延伸，因此短命。软件本身虽在用户体验上不断优化，但无可避免做得越来越花俏（软件淘汰硬件），甚至让用户怀疑自己的选择和使用，因此难活。
有相似的想法做类似的软件
实不相瞒，我此前也有相似的想法做类似的软件。思路不是这样的。在这里也抛砖引玉吧。
- 深耕用户，专注大学生群体。1个大学生，3~4年，中国最近都有上下700万毕业生走了当然也有这么多人来拉。大学的同学关系不少属于“弱关系”吧，“强关系”很可能存在于同乡、社团等之中。
- 搭建平台社区，力求本土接地气。围绕大学生关注的游、购、娱、学、吃、住、行、职这七大块，发掘高校达人，激励他们发布优质内容并且抢占新生。【校园代理、成立社团或俱乐部等】
那么，站在大学生走过的历程应该怎么定位软件本身？
具体的以大学生的“社团生活”为例，重点打造高校社团交流和信息发布的平台，各大社团的入驻，好似商城大商家坐阵。
一方面是可以为社团工作交流提供便利，社团提供高效相关活动资讯，软件的社区平台吸引高校周边商家资源、信息等以反哺社团，通过该平台管理高校社团提供各高校间的交流与比拼等；另一方面是能鼓励社团自主宣传吸引学生（让学生这里不仅仅只有这些）。
再通过微博、微信差异化定位的消息，与用户互动和接收反馈。【社团热都是大一新生的时候为多，留在这批用户尽量把他们转化成有价值用户，即便大二了，人换了，因为在这软件（平台）积累的社团资源不会割舍、放弃而可以传承下去】。
在寒暑假，课程表软件也不该寂寞，事先策划比一比谁的高校放假早，假日长等，在此期间更可转变为日程类的软件，为大学生的社会实践等提供服务等。
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