六位教育界大咖在线battle：AI与好内容哪个对教育更重要？｜钛媒体全球科技月

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六位教育界大咖在线battle：AI与好内容哪个对教育更重要？｜钛媒体全球科技月

秦聪慧

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当人工智能涌入在线教育，问题和机遇都出现了。

六位教育界大咖在线battle：AI与好内容哪个对教育更重要？｜钛媒体全球科技月

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图片来源@unsplash

7月27日，在钛媒体T-EDGE X全球AI峰会的“疫情之下的全球人工智能发展趋势”论坛的圆桌环节，来自教育届的六位专家聚在一起，聊了聊疫情之下，AI教育的那些事儿。

圆桌环节由美国孟菲斯大学终身教授、华中师范大学心理学院院长胡祥恩担任主持，松鼠Ai 1对1联合创始人&首席科学家、《麻省理工科技评论》“35 岁以下科技创新者 35 人”崔炜，美国硅谷知名线上教育机构7EDU CEO刘君，北师大高精尖中心人工智能实验室主任卢宇，北师大智慧学习研究院长黄荣怀，好未来AI解决方案负责人刘子韬做客讨论。

AI教育的挑战：如何流畅地在线教学？

突如其来的疫情，让依赖线下教学的传统教育模式受到了不小的挑战，秉着“停课不停学”的理念，须臾之间，教育界涌向在线教育，业内各界不得不加快人工智能等各项技术在线上教育的融合落地。

北师大高精尖中心人工智能实验室主任卢宇教授表示，疫情期间，北师大高精尖中心人工智能实验室立即推出了一款智能教学平台与答疑系统，从2月份开始，5000多名的学生在该系统提出了近15万个问题，大概2000名学院老师给出了大概近40万个答案。

“我们在利用一些AI模型适时地对课堂进行全方位、多角度的衡量，比如实时地捕获老师的违禁行为，老师着装是否得体，是否出现敏感词、敏感动作等。”好未来AI解决方案负责人刘子韬说。

同时，疫情期间好未来也研发了线上备课助手，由于一位线下面授名师不一定能上好线上课，所以好未来通过分析2万多名教师的经验，通过AI从语音情感、如何提问、如何跟学生互动等10个维度，对老师的观念、教学动作进行了ASP反馈，老师可以通过AI智能助手帮助进行备课和练课，从而提高线上教育的教学水平。

松鼠Ai 1对1联合创始人&首席科学家崔炜表示，松鼠Ai在疫情期间把研发了五年的覆盖小初高语数英物化五门课程和Ai打造的智适应学习系统免费给到全国公校使用，每天有300多万名学生使用了松鼠Ai系统，帮助这些学校实现了听课不停学；同时松鼠Ai还推出了给到公校老师们使用的教师端系统，能够实时监控和监督学生在家里的学习情况，解决了老师们的痛点问题。

当先进技术涌向在线教育，一些传统教育不曾遇到的问题就暴露了出来，嘉宾们一致认为，在线教育首当其冲的是技术鸿沟问题的扩大，因为一些贫困地区的在线教育开展起来尤其困难。

对此，美国硅谷知名线上教育机构7EDU CEO刘君深有同感，她介绍，由于美国也有大量地区的学生没有电脑的，所以当时社会各界捐赠了一批电脑。但问题是这些学生从来没有接触过电脑，有的老师对电脑的使用也不熟悉，即便捐赠了电脑，也需要一个学习的过程。

除了老师、学生的教、学工具，在线教育的基础设施也有很大的提升空间。“网络带宽卡顿问题是个大挑战，尽管运营商对于我们这些大的企业都投入了很多的精力，增加带宽、增加计算能力、增加服务器等等，也还是无法完全流畅地进行在线教学。”北师大智慧学习研究院长黄荣怀说。

为此，大概两个礼拜前，海淀区专门成立了互联网教育研究院，把在海淀区相关企业全部聚到一起，进行互联网教育的相关讨论。

北师大高精尖中心人工智能实验室主任卢宇从AI建模的角度思考在线教育所面临的挑战：“我们可以提供比较好的教育资源，但是教育平台智能性其实是一个很大的挑战。”学生和老师会在教育平台上做很多事情，包括测评以及其他交互等等，那么这个时候教育平台需要能够通过这些信息，了解当前学习者的学科能力、知识掌握程度等基本状态，从而进行精确建模，才能够匹配好一对一的线上辅导教师，提升平台智能性。

延续AI精确建模的问题，好未来刘子韬补充说，AI在教育建模上的挑战在于，AI还并没有做到非常高的通用的人工智能，客观来说，教育行业的AI模型都是依赖于一个比较固定的场景训练出来的，但是受疫情的影响，AI模型的使用场景开始多样化，大家会在不同的地方，以各种形式、在各种场景进行线上上课，如何让AI的模型做到泛化能力足够强，足够通用，其实也是AI教育的大挑战。