起底网龙教育布局：互联网教育风口上蛰伏与思考

图片来源：视觉中国

作为一家以互联网游戏起家的企业，1999年成立的网龙在中国互联网发展进程中算得上“历史悠久”。

和其他同行相比，作为互联网公司，网龙一直很低调。直到2013年，百度以19亿美金的天价收购了网龙旗下的91无线后，网龙网络公司才为人所知。但这家曾经创造移动互联网时代并购纪录的公司并没有停滞，其旗下教育产品正在打包上市的过程中。

在外界看来，除了91无线，人们对于网龙的印象还主要在其自主研发的游戏《魔域》、《征服》和《英魂之刃》，以及网络游戏门户17173.com。但实际上，2018年度网龙的教育营收（占比55%左右）已经超过游戏，教育的标签正在这家老牌互联网公司身上愈加明显。

网龙做教育背后的逻辑是什么?

近日，钛媒体专访了网龙网络公司CEO熊立，将网龙这些年在互联网+教育领域的探索经验和思考和盘托出。

网龙网络公司CEO 熊立

网龙的教育布局

出海的话题一直为人关注，而教育出海还鲜有案例可供参考。

和国内大部分互联网教育企业不同的是，网龙是一家有着深厚线上产品基因的互联网公司。目前来看，网龙的教育布局可以分为以下几点：

首先是自身孵化，网龙先后已孵化101教育PPT 、101VR沉浸教室、101贝考等多个教育产品，又与富士康公司联合开发“电子书包”（101同学派），多年来一直深耕教育产品。

同时，网龙也以股权投资的形式布局教育产业链。据钛媒体不完全统计，其先后投资了学霸君、国腾信息和学云教育爱多分等多家公司。在海外，这家公司也依靠收购和入股获得了立足海外市场的“抓手”。

2018年，网龙重金收购Edmodo。后者为一家互联网线上教育平台公司，已拥有超过1亿注册用户，遍布190多个国家的40多万所学校。此前，网龙还收购全球最大的电子白板供应商普米（教育巨头，普罗米休斯）。融合网龙已经研发的VR、AR、AI、大数据等教育产品及内容，这让网龙进军海外市场有了硬件和软件的双重支持。

如今，网龙已和全世界190余个国家和地区建立了接触。在2017-2018年度，在俄罗斯境内已有两万所学校应用了网龙所提供的电子白板产品。

押宝电子白板

值得一提的是，据熊立透露，普米这家电子白板供应商巨头的营收绝大部分来源于海外。被收购后，该企业的利润率已达25%。

此外，网龙高层团队目前正在与多个国家洽谈教育合作项目。如果顺利，电子白板在海外的市场布局还将进一步延展。熊立对钛媒体补充道：“电子白板是推进智慧教室和AI落地的重要布局，无论教师还是学生都将参与进这场变革之中。”

之所以如此看重电子白板，网龙认为最重要的一点它是人工智能、大数据等前沿技术在互联网教育，尤其是体制内教育的应用场景，都可以通过电子白板这一平台来呈现。

从网龙的角度上说，这样做可以更好的将网龙的已有优势和未来趋势结合。“我们有海量知识拆解的内容生产库，这是做好教育的基础，与硬件结合，这样的优势也可以更好的发挥出来。”

和智能手机一样，电子白板也搭载多种电子元器件。在教师授课的同时，白板可以将互动过程加以记录。这个过程中，学生的行为和偏好被收集，通过长时间的学习与使用，每个学生的具体分析数据便会生成。此后，系统将会给每位学生提供个性化的学习解决方案。

“你可以理解为电子白板是个智能手机。”熊立如是说。

看好国外市场的另外一个理由，是中国国内市场有其特殊性。在熊立的观察中，如今，虽然已有相当多的学校用上了电子白板，但产品的使用率和渗透度不甚乐观。在熊立的预测里，智慧教育的风潮可能会在经济较不发达的地区出现，在他看来，一直不被重视的市场反倒有可能会爆发。

“现如今一些团购平台的火爆也正是说明了这一点，在移动互联网普及的今天，有闲的人集聚的地方就是市场最容易开拓的地方，在你们每天忙个不停的时候，农村里面的小孩可能不停刷手机，他们知道信息的速度一点也不比你们差。”熊立表示。

关于技术和教育融合的思考

技术对教育的影响几何?

在熊立看来，人工智能的发展还相对早期，技术的场景落地还相对比较程序化，然而该技术运用到复杂环境中的可能性和可靠性还有待商榷，“AI会让流程变得敏捷，但另一方面，用AI处理复杂问题，则是痛苦的一件事。”

钛媒体发现，如今AI已经在网龙的多款产品上得以应用。熊立表示，“比如101教育PPT中包含语音助手，这在教学中应用简单，上手成本低。”在钛媒体尝试后，发现该产品可以解决简单问答。

“牛顿第一定律是什么?这些语音都可以解决。”熊立补充，“而普通的修改作业、出题辅助AI也都可以胜任，在101教育PPT里，老师们也可以用该软件备课。”据钛媒体了解，该款产品目前已经上线。

熊立认为，教育是一个系统工程，虽然市面上与AI结合的项目林林总总，不过，对于其大多数产品而言如今只能解决教育大背景下的一小部分问题。“你解决了改作业，解决不了布置作业；解决了改卷子解决不了数据分析；解决了简单互动，解决不了课堂过程；解决了讲课，解决不了问答。”

熊立认为，上述每个环节在教学过程中都尤其重要，而缺失任何一环都将有损用户体验。

另外，传统教师已经在岗位上积累颇多经验，除非AI可以实践出更有效的方式，否则教师仍然会倾向于传统教学思维。

还有一点，就是在教育的过程中，相关方太多，系统性改造难度大。“从逻辑上说，无论是外卖平台还是打车平台，改善的都是一方或者两、三方之间的需求，而教育里有学生、教师、学校、家长等多方因素在其中，这样一来就复杂很多了。”熊立对钛媒体表示。

另一方面，教育每一个参与方的需求又受制于多方面，其供给需求两侧产品“不标准”。熊立举例：“比如，一个学生背6000个托福单词，单词不是学生选的、做的作业也不是学生选的，考的题目就更不是。”如此，就很难提供标准化的服务。

对于5G的应用，熊立表示看好。今年2月份，网龙就曾与联通合作率先布局5G+智能教育，将联通的5G技术和网龙的全息技术进行融合应用，通过高带宽、低时延的5G网络，为来自不同地域的学生带来了一堂别开生面的物理公开课，这也是教育领域5G应用展示的先例。

熊立认为，5G技术到底在教育上能有多大贡献，并不取决于技术本身，而是应用开发者。在他看来，教育互联网化的过程正在进行，若谈成熟，还需时日。（本文首发钛媒体，作者/苑晶，编辑/蔡鹏程）

更多精彩内容，关注钛媒体微信号（ID：taimeiti），或者下载钛媒体App