走出课堂走入历史：VR语境下的未来教育

物联网的那些事 • 8年前扫码分享

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摄影师Morton Heilig(莫顿·海利格)于上世纪50年代发明的机器Sensorama兴许是世界上第一台虚拟现实(VR)设备，而VR头显的概念甚至在60年代就已初露端倪;但直到21世纪的今天，VR才逐步褪去它新鲜的外衣、走入寻常人家中。主机游戏与智能手机将VR技术带入千家万户，而日常课堂则是该技术的下一站目的地。

眼下的问题是，以VR为代表的新技术将如何在人们熟知的大众教育中掀起革命。尽管该问题的答案还未水落石出，但VR的潜力已让我们看到了无限的解答“线索”。

沉浸式环境

沉浸式环境无疑是外语学习者的天赐福音：它能让学生自然而然地在陌生语境中操练外语，从而将学生往母语使用者的方向培养。

VR正是此类沉浸式环境的提供者：立体渲染的图形、灵敏反应的系统构成了虚拟世界的外在框架，而在更复杂的VR系统中，学生甚至能够拥有自己的“化身”，还能够与周围的虚拟世界进行交互。

沉浸式的学习环境能够有效调动学生的积极性，从而大力提高学习效果;同时，高参与度和自然而然的学习方式也能改善学习质量。

实验安全性

VR环境还具备有模拟真实世界的能力，这意味着在新项目的设计和检查上，VR具有无可比拟的有效性与安全性。例如，物理实验就能通过VR进行。即便学生在“构建”物理模型中出现了计算或假设错误，所产生的“失败”VR模型也不会对学生造成任何实际风险。

VR实验一方面能够方便学生通过实验进行学习，另一方面还能为存在安全风险的实验提供“人身”保障。此外，学生还能以这种方式观察到失败的实验结果，从而增进对学习内容的理解。

在生物学上，VR的精准渲染也能代替现场解剖的方式来帮助学生了解生物结构。

穿越时空

田野考察是帮助学生了解新思想、探索新环境的有益方式。历史地点的历史重现能让游客重回过往、加深对不同历史事件的认识，然而一般情况，学生更多受制于地理局限性而不能亲临那些历史场景。如今，这一现状已因VR而改变。

尽管目前VR在教育领域的应用仅及皮毛，然而它已呈现出不容忽视的巨大革新潜力。