游戏化思维

在《游戏改变世界》一书中，哲学家伯纳德·苏茨这样定义游戏：“玩游戏，就是自愿尝试克服种种不必要的障碍”，书中还阐述了游戏的4个决定性特征——目标、规则、反馈系统和自愿参与：-目标，玩家努力达到的具体结果；-规则，为玩家如何实现目标做出限制；-反馈系统，告诉玩家距离实现目标还有多远；-自愿参与，要求所有玩家都了解并愿意接

编辑导语：如今，我们经常可以在很多平台上看见一些游戏化的设置，比如常见的支付宝蚂蚁森林、拼多多种水果等等，这些都是以游戏化思维出现的，游戏能够挖掘乐趣带来的巨大精神力量；本文作者分享了关于游戏化思维的乐趣与裂变，我们一起来看一下。“好玩，这个挺有意思的”，是对一款游戏或某个活动，最成功的认可。现时代我们，身处在一个被游

步入大数据时代以来，随着对素质教育的呼吁与新技术发展，家长们对在线英语教育提出了更多诉求。中国社会科学院联合南方周末发布《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》显示，家长们希望有更多的激励机制以调动学习积极性，如引入KOL公开课、运用 游戏 化思维、用大数据和新技能赋能教学等。针对这一普遍存在

怎样才能让孩子喜欢并且学好英语？这是很多家长绞尽脑汁思考的问题，也是期望在线教育解决的问题。不久前，中国科学院国情调查与大数据研究中心联合南方周末共同发布的《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》（以下简称蓝皮书）显示，家长们希望有更多的激励机制，调动孩子的积极性，督促孩子主动学习。深耕在线教育超过8年以来，51Tal

大家都说学习是一件反人性的事，背后的原因是什么？也许是工业化时代产生的工厂化的流水线式的学校教学流程的问题，而不是学习这件事本身的问题；让学习和学生的好奇心、求知欲、创造力紧密结合在一起的时候，这件事才有可能成为一件有吸引力的事情。而游戏化的思路可以给我们一些解决问题的思路。问题一：学习并非一帆风顺，如何激励学生越挫越

大家都说学习是一件反人性的事，背后的原因是什么？也许是工业化时代产生的工厂化的流水线式的学校教学流程的问题，而不是学习这件事本身的问题；让学习和学生的好奇心、求知欲、创造力紧密结合在一起的时候，这件事才有可能成为一件有吸引力的事情。而游戏化的思路可以给我们一些解决问题的思路。问题一：学习并非一帆风顺，如何激励学生越挫越

2020年自疫情爆发到现在已经有月余，目前仍然还处于疫情防控的关键节点，国家卫健委明确要求，婴幼儿早教机构全面暂停线下培训。疫情延长，这对于孩成长的关键节点是不可逆的，2一6岁是孩子思维能力形成的敏感器。积木宝贝全新升魔法数学课为MM直播课，通过在线 游戏 互通直播的形式，全面武装孩子数学思维

游戏之所以容易让人沉迷，是因为它足够的简单，足够的自由，足够的认同。1. 最能彰显自我个性的地方除了QQ和游戏，从来没有任何一款应用能让我在乎等级和成长体系，我看电影、听歌、购物、看书都开通了会员，并且这些里面有很多都有等级权益，但说实话，这些权益我并从来没有在乎过。比如看电影，我的需求很简单，我想看的我能看，我能看的

QQ小程序游戏中心主打丰富多样化的小游戏，作为设计师如何通过视觉表现构建一个更好玩的平台，向用户传达“好玩”的感受。从游戏中学习什么是 “好玩”为什么在游戏中我们明知得不到实质的回报，却愿意投入大量时间和金钱？好玩的游戏不仅用华丽的外表吸引我们，更因有趣的灵魂带给人深入探索的动力。我们试着挖掘游戏中那些“好玩”的因素，

一、游戏改变世界之前小编读了《游戏改变世界》，哲学家伯纳德·苏茨这样定义游戏：“玩游戏，就是自愿尝试克服种种不必要的障碍”，作者在书中还阐述了游戏的4个决定性特征——目标、规则、反馈系统和自愿参与：-目标，玩家努力达到的具体结果；-规则，为玩家如何实现目标做出限制；-反馈系统，告诉玩家距离实现目标还有多远；-自愿参与，