我的互联网方法论

看过互联网教育方法论前两篇文章的读者，已经对互联网教育流量获取的玩法有了基本的认识。做教育，最终承接商业目标的载体还是课程，本文结合当前市场上最新的玩法，类比电商行业，谈谈教育行业结合流量特性，如何做课程SKU设计，及其背后的商业逻辑和思维。一、电商行业的流量和 SKU 逻辑先普及一个名词，SKU=Stock Keep

Jack Ma的愿景：让互联网人看懂教育，让教育人看懂互联网。 上一篇文章《 互联网教育的流量模式与招生成本 》发布后，有很多教育行业、互联网行业的人加我的微信，都表示对互联网教育流量的玩法有了更加清晰的认识。最近微信小程序非常火，有朋友希望我能聊聊小程序对在线教育的影响。其实互联网的玩法万变不

互联网教育领域，招生成本的黄金法则仍然适用。只是因为互联网产品的产生和介入，导致流量获取和流量转换的玩法有了很大的变化。传统教育机构的核心竞争力本质，就是对招生成本的控制，而不是很多人误以为的老师质量、课程产品、教学服务等等。该定律适用于不同品类的教育机构、以及不同类型的课程产品。 招生成本的构成，取决于两个方

读完《周鸿祎自述：我的互联网方法论》之后，作为职场新人的我对互联网思维和方法论有了新的认识。周鸿祎第一代互联网老兵，重新定义了“微创新”，通过自己的故事讲述了自己十几年来的互联网观、产品观和价值思想，厘清了互联网产品本质的特征和互联网新时代的趋势，列举了颠覆式创新在现实中的实践和应用。本书首次解密里360的产品秘籍和盈

前几天有人问我：“你做产品有没有什么方法论？” 当时我愣了几秒钟，意识到其实我是有方法论的，但是从没有认真总结过。也就是说：对于怎样做产品这件事，我并没有形成一套适用于自己（也可能给他人有借鉴意义的）的思维方式。既然如此，那现在我应该总结一下echo的产品方法论。方法论一：产品满足的本质需求和商业目的起码在当下，应该明

【文章摘要】MVP其实是非常重要的，这意味着我们必须有一个非常简易且扩展性强的业务架构，而设计出这种架构的前提又是对业务的高度熟悉。因此，在互联网行业，尤其是互联网金融行业中，如果要适应快速的业务变动，对于的要求，应该是对业务理解到能抽象的程度。前几天有人问我：“你做产品有没有什么方法论？” 当时我愣了几秒钟，意识到其

题记：360创始人周鸿祎的《我的互联网方法论》是我今年读过的产品领域的最好的书。因此在写这篇读后感之前，为了尽可能不让作者的干货被冲淡，我又特意重读了一遍。结合自己在实际工作过程中的心得和体会，给大家分享一下这本书带给我的一些启发和感悟。 老周在第五章“体验为王”第二节提到的观点，让我印象颇深，叫做“超出预期的