小创客教育机器人：自主研发图像化编程，寓教于乐中培养孩子的科学兴趣 ...

2月13日报道

如果没有适宜的实施条件，好的创意也只能停留在构想阶段。“我小时候想做各种各样的创作，却苦于没有材料去实现我的创意。”相信很多人对于周林的遭遇深有同感。

“本科阶段的时候我负责了一个教育科研课题：比较中美儿童教育之间的差异。关注到了近年来美国STEM教育迅猛发展，着重了解了教育机器人这样一种综合的教育载体所扮演的重要角色，同时也对国内教育机器人市场有了认知。”

周林发现，目前市面上比较火的教育机器人都来自于国外，价格较为昂贵，比如说乐高的单价都在四千元左右，普通家庭可能无法承受这样的消费。考虑到国内的教育机器人还比较少，周林决定自己尝试开发一款教育机器人。

2015年，周林带着这个创意开始招募技术合伙人，将最开始的产品原型进行了升级迭代。同年3月，周林成立成都小创客科技有限公司，专注教育机器人及其配套教学方案的研发。

“我们能将具备同样教育功能的产品做到千元以下的级别，让普通家庭也能消费得起。”周林希望借助合理优惠的价格，帮助更多的学生培养起对科技领域的兴趣。

相较于其他定位于C端消费级的教育机器人，周林和他的团队专注于B端中小学校内细分市场。为了完善配套内容，做到适合学校大班制教学。周林将产品分为了四个板块。

第一块是科技创新手工类课程，这一步不仅仅局限于机器人、电子产品等。主要为小朋友提供一些现象级的科学实验、物理模型搭建等传统科技项目，适合幼儿园大班和小学一二年级的学生，与这个阶段孩子的认知发展水平相一致。

第二阶段进入到少儿编程产品线，体现为儿童电子编程套件，套件包括一个主控板，同时搭配众多传感器，小朋友可以通过产品的图像化编程软件写程序，主控板就能通过各种传感器执行各种工作。

比如说，小朋友点击鼠标，拖动一个模块，就能够让一个小灯泡发亮，让一个风扇转动。图像化编程由团队自主研发，以游戏化的形式帮助小朋友培养计算机编程思维。“学习了我们图像化的编程语言，以后对于高级编程语言也更容易上手。”周林笑着解释道。

对于套件，产品没有提供固定的外形硬件，用户可以用到生活中的材料和项目结合起来做一些东西。周林给大家举了个例子，你可以在鞋盒上面放一个超声波警报器，里面放一个主控板，加两节电池，将程序考进去，放在门口，一进来的时候它就会发出响声。

如果说第二板块发挥学生的主观能动性，那么第三板块则更讲究正规性和严谨性。 小创客教育机器人作为产品最主要的表现形式将在这里出现。此时产品将提供电子传感器、扩充板以及连接线等电子板块，同时还将提供由专门的团队开发的积木件。

小创客团队希望通过课程的考核以及一些竞赛，让用户按照标准完成产品的搭建。团队对此配有一套教学方案。团队先后出版两本中小学机器人教程作为配套教材，同时为教师提供标准化的教案。目前教材已进入教育部中小学教材目录。

此外，团队还研发出了3D打印笔、3D打印机和四轴飞行器等产品，作为最后的独立版块补充教学，培养青少年解决实际生活问题的能力。

据了解，团队已与300余家学校开展合作，覆盖20多个省市，售出“小创客教育机器人”共2000余台，单台售价（包含教案）为600~999元。总营业额约为300万。

周林和他的团队希望通过机器人这一载体将他们的科技教育理念带给小朋友，让小朋友可以实现自己的创意。小创客科技带着这一理念正在寻求新一轮的融资，猎云网将持续关注小创客教育机器人的发展。

产品：小创客教育机器人
公司：成都小创客科技有限公司
网址：www.xckrobot.com

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