关于智慧校园应用建设

编辑导读：随着物联网的不断发展，校园已经逐步向智慧校园方面发展。智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，本文作者围绕智慧校园展开分析，希望对你有帮助。

本文主要讲述“智慧校园”的总体规划、基础应用建设以及各大系统优点介绍~

一、什么是智慧校园

智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。

下面这幅蓝图描绘的是:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。

二、智慧校园总体规划

目前传统的学校购买或研发了一些教育信息化应用系统。但大多为”按需、逐个、独立”的建设，另外由于独立进行数字校园建设,导致学校间的资源无法进行共享，最终形成了以”数据孤岛”、”应用孤岛”、”硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”。每个系统都有独立的安全、管理标准，增加了学校管理难度，造成管理混乱无法做到统一管理。学校优质资源无法实现资源共享，导致各校的教学水平落差较大。

顺应国家教育信息化建设，建立智慧校园综合应用平台规划。主要分为后台服务层、基础接入层、基础应用层、用户接入层。

后台服务层主要是校园的整体网络建设，这是接入层及应用层的基础建设，尤为重要。

基础接入层主要包括校园数字广播系统、智慧课堂系统、视频会议系统、电子班牌系统、精品课堂系统、多功能报告厅系统、会议室系统等多元化系统。

三、智慧校园应用（主要介绍三大系统）

1. 校园网系统

通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”。

（1）智慧教学

构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。

（2）智慧管理

构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

（3）智慧教务

构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等。教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。

（4）智慧生活

构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。

（5）智慧环境

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。

（6）一站式服务

实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。

校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。

校园网系统的建设必须符合信息系统分级保护技术要求，本着结构合理，高效低成本的原则，遵循业界先进标准，充分满足用户的业务需求、满足结构和性能上的系统冗余。

校园网整合成为一个网络，统一由OLT、ONU进行业务划分，端口进行绑定。结构中采用全光纤布线，机房设备端口配备千兆光口，保证网络传输速度。

校园网建设结构示意图：

优点：

1、光纤到桌面，具有超高带宽；

2、业务通过端口划分管控，保证每个业务数据传输通畅；

3、协议完善，保证数据安全，接口丰富，扩拓展性强；

4、统一网管，轻松管理，点对点传输，查找方便。

2. 智慧课堂系统

智慧课堂主要分为常态化课堂和互动课堂两种模式。

常态化课堂主要是应用于普通教室，实现精品录播的核心功能和高水准的现场音视频录制和直播。

常态化课堂主成部分如下：

优点：

1、普通教室，无需装修，产品级安装，“即插即用”；

2、先进的语音处理技术；

3、课件自主管理，选择将生成的课件或上传至平台或存储于本机或存储于USB存储设备；

4、可实现与各种教学应用平台连接，以及“班班通”、“多媒体教室”、“微课件制作”、 “一师一课”无缝融合，实现数字化校园应用。

互动课堂系统：

优点：

1、推动“一校带多点”“一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教室”模式制度化，实现校园内及学校与学校之间的资源共享。

2、优质的教学资源录制，跨区域共享至其他地区，实现教学资源共享、教育均衡化。

3、教学过程实时互动，让教师、学生专注与课堂，更加利于活跃的教学氛围的养成。

互动课堂建设：

主讲教室除了配备教师、学生跟踪一体机外，还需配备互动显示屏，支持四个教室互动，一主三听教室，四个互动教室以上需要和远程视频会议终端搭配。

3. 智慧广播系统

智慧广播系统采用计算机控制，整体稳定可靠，主机要求满足多路数字音频输出的需要，即能够实现各个班级在同一时间内播放不同的内容，便于教学需要。在日常活动时要求统一广播，比如上下课铃声；上学放学时间播放背景音乐等；在各自教学安排上可以实现点对点广播，分组分区广播等，如广播找人，播放年级通知等。教务处、各年级组使用远程分控系统，每个分控点可以对教学区，操场，楼道等区域进行单独或组合广播，控制要求操作简便。门卫、传达室能够实现对各个班级讲话，主要用于广播找人及播放临时通知。

系统常用功能：

• 自动播放功能：系统可按校方设置的时间表通过自动播放软件，全自动播放广播操、眼保健操、国歌、运动员进行曲、预备音乐铃、上课音乐铃、下课音乐铃、起床号以及新闻、英语教学节目等学校其他自选广播音乐和节目。
• 预排播放课表：根据学校教学和管理的需要，系统可预排一天和一周播放课表，每天的播放表可任意设定，不受时段和时间长短的限制，一周的播放表编排好，每天计算机开机后，系统将自动判断星期几，然后按照排好的播放表自动播放。
• 循环功能：编排好一周的播放时间表后，全年可循环播放，而无需每周重设。
• 播放多种文件格式：计算机播出系统可播放WAV、MID、WMF、MP3等多种音频文件格式，同时支持CD盘播放各种音乐节目。
• 设定播放标识符：根据播放内容自行设定各类播放标识符，如上课铃、下课铃、课间操等。
• 工作状态显示功能：主控软件可以实时监测各个终端的工作状态，当有网络音箱掉线时，系统可以马上检测到并在软件上显示出掉线状态便于工作人员的维护。
• 网络终端音量数码显示功能：可以通过网络主控系统显示出网络终端音量的大小，网络音箱音量调节分32等级，远端音量大小主控可实时监听。
• 教学资源的调用：教师可以实时调用主控音乐库的资源实施有声有色的教学，避免枯燥乏味的教学模式。同一时间内调用主控资源计算机的数量不受限制，最大限度地避免了教学资源的浪费。
• 播放临时广播：该系统分手动和自动两种方式，学校若有临时要播放的广播内容，可随时结束自动播放状态，进入手动播放状态进行播放。主要用于传达室、教学组、体育组播放临时广播。

四、智慧校园综合应用规划

智慧校园是一个庞大的平台，里面包含了很多系统，本文主要介绍的三个相关的系统建设，其余系统的建设还需要笔者多多研究与整理之后再与大家分享~~

 

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