马云三亚谈寄宿制改造和合理并校：并校不是一并了之，关键是建立一整套体系-天下网商-赋能网商，成就网商

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“我觉得撤点并校、建寄宿制学校已经进入到了攻坚期，正因为留下的很多贫困地区是难的、硬的骨头，才需要我们去努力。”

1月7日中午12点半，刚刚从“重回课堂”下课，马云就和近百位企业家召开了乡村教育午餐会，围绕推进乡村寄宿制改造与合理并校展开了讨论。

马云乡村教育午餐会上，企业家们讨论寄宿制改造和合理并校

马云认为，并校的真正目的是给农村孩子一个公平优质的教育机会，“以前一个教学点是一个老师、十几个孩子；并校以后，学生多了、老师多了，资源可以集中。”

而并校不是一并了之，要建立起一整套寄宿制体系，“并校不是一并了之，里面涉及到一系列配套，良好的寄宿环境，生活老师的配备，课外活动的设置，心灵的关怀。”

马云认为，农村寄宿制学校应该是“家校合一”，是“教”和“育”的结合，“在城里面，‘教’以学校为主，‘育’以家庭为主，农村寄宿制学校是‘家校合一’，既要教得好，还要育人，所以生活老师要培训，要担当起父母的角色，给孩子以爱，培养好的生活习惯。建一个学校、建一个宿舍是容易的，但是把这套体系建起来，这才是我们对农村地区家教合一的关键点。”

两年前的三亚乡村教育午餐会上，马云提出了进行乡村寄宿制改造的想法，两年过去，马云公益基金会已在全国9所乡村学校进行了寄宿制改造，探索出寄宿制模式以及区域合理并校经验，6027名儿童、271名教师直接受益。

在这些寄宿制改造的学校，学生发生了很大变化，成立了兴趣社团，有些学校成立了女足，而在并校之前，很多学生从来没有碰过电脑，没有上过音体美课。

寄宿制改造后，云南镇雄黄连小学有了专门的美术室

“我依然认为并校是国家战略，我希望寄宿制学校是一个整合社会资源的平台，做寄宿制学校不是一个人，不是一个企业能够做，要整合各地资源。”马云说。

从如何改造宿舍到如何合并教学点，现场企业家也纷纷结合自身经历提出建议。慧科教育集团董事长方业昌说，在做高等教育和职业教育的过程中，他发现高等教育、职业教育的很多源头来自于乡村教育，因此试图从乡村教育源头开始，帮助这些学生们。“并校过程中要抓住人才，怎么样培养校长和老师这个群体，是这里面对人才和组织最大的支持。”

值得一提的是，此次来三亚参加马云乡村教师奖的企业家们均是自掏腰包参会，即使1月6日的北京大雪导致北京飞三亚的航班严重延误，也没有阻挡大家投身公益、支持乡村教育的热情。仅仅五年的马云乡村教师颁奖，已经具有了堪比全球顶级公益论坛的影响力。