他说他初次做爹，没有经验，在和儿子相处过程中，发生了些“儿子拒绝原谅的错误”。所以打中学以来，儿子就拒绝与他交流，幸亏妈妈接手，引导孩子吭哧瘪肚的考上大学。
孩子远行，父亲腼着脸凑过去，想帮儿子收拾东西，可是儿子冷漠的掉转头，喊妈妈过来帮忙，根本不理这个爹。
担心儿子，又不敢多说话。请求我帮忙说几句，以尽为父者之苦心。
——从这八个字开始吧，说说孩子们所面对的人生课题，以及在他们成熟时，将要蜕掉的学生式思维。
有些年岁大的人，喜欢老气横秋，对年轻孩子们说：你们现在老幸福了，吃不愁穿不愁，还每天无事生非狗皮倒灶，打一顿就好了。
说这话的人，低估了年轻孩子所面临的痛苦。大学时间，正是孩子人格迅速成熟的阶段，孩子将在无以计量的信息团中寻找自我，确定自我与他人、与社会的关系。
在这个过程中，并不是每个人都很幸运——复旦大学曾发生过投毒案，而大科学家奥本海默，读大学时也干过这事。连大科学家都加入投毒队伍，可知这不是什么社会问题，而是孩子们人格成长时的惨烈失败。
中国的孩子，心智成熟的有点缓慢。陈志武教授有篇文章称，中国孩子比发达国家的同龄孩子，成熟的晚3到4年。
不成熟，不知道如何与人相处。一言不合就投毒，从奥本海默到我们这边，都是孩子们面临着人际障碍时，不知如何处理。索性一瓶毒药灭了你，对方不存在了，交际障碍自然化解。
必须要超越自己那颗幼稚的玻璃心，面对自己的人生课题。
大学大学，之所以称为大学，不是里边读书的人年龄大，也不是校长的肚皮大，而是要学习扩大你人格容量的学问，让你能够在任何不理想的环境中生存，成为一个拥有智慧、可以寄望的人。
一个是
硬知识，就是你的专业，写在课本上能看，拿到现实中能用的那种。
这里说的硬知识，恰恰是靠不住的。因为时代在变，再热门的专业，也有变冷的一天。而冷门的专业，只会更冷。
——大学里学到的那点东西，还不够我们一个早晨用的。
能够让我们立足的，唯有软知识，它能够让我们成为学习型的人，具有着因应时局重组知识框架的能力，能够随时抛弃旧有的体系，创建全新的体系。
没有掌握硬知识，可以上个职高补习班，分分钟就学会。
意思是说，因应时局构建最具应用价值体系的事儿，你不上大学也会的。
有个禅宗故事说，一位居士去向禅师请教问题，禅师微笑不语，拎起小茶壶，给居士奉茶。
居士大叫：禅师，你缺心眼啊，没看到杯子已经满了吗？
禅师笑曰：你就如这只杯子。来到我这里，口口声声说请教，实际上你脑子里早就灌满了错误的观念。你不先把这些旧观念清理掉，我所阐述的思想或智慧，也进不去呀。
——如果你在就学时期，没有掌握构建价值性体系的能力，那只是因为，你的脑子里已经装满了。
——学生式思维的第一个，凡事想要个答案。找不到答案，就总觉得什么地方不对，找到了答案，就万事大吉洗洗睡了。
这是典型的中国式孩子思维，发达国家早就意识到，这种思维会拖累孩子成长，让孩子的心智停滞发展。
所以发达国家的试题，多采用开放式思维，比如国外有这么道经典题：现在有一笔钱，是在社区里建个养老院呢？还是建个幼儿图书馆呢？
你会发现，这道题是没正确答案的。养老院图书馆，都需要有，手心手背都是肉。老头小孩都得喂。但钱是有限的，只能建一个。建哪个都是各有利弊。
人生或学业，都是这样子的。只有短缺，没有答案。答案不重要，人生的实践才是最大的价值。只有抱着这个信念，才能愉快的加入到成年人的游戏中。才能够变得平和温静，不再那么急切毛躁。
——学生式思维第二个，不知道选择意味放弃，不知道一切皆有代价。
有篇微信讲，一位大牌明星，给孩子买玩具时，虽然不差钱，但一定要让孩子从几个喜欢的玩具中，挑选一个最喜欢的。目的就是让孩子知道，选择的另一层意思是放弃。
但更多的孩子，是在过剩环境中长大，缺乏代价意识。而当家长意识到这方面不足，急忙忙给孩子灌输短缺意识时，孩子的内心是抗拒的，于是选择恐惧症就流行一时。
选择恐惧症不过是成长的恐惧，牛高马大的成年人，内心渴望自己仍然是个婴儿，趴在年迈体衰的父母怀里啜奶。这种潜意识形成的是对他人的完美苛求，希望事事如我所愿。
改善这种思维并不难，需要勇气，需要自己的人生目标，行进中所有的障碍都会化解，最重要的是开始。
从幼稚园直到高中，我们的教育模式，都是以老师为主，学生负责乖乖听话。
由是老师构成了孩子世界的仲裁中心，遇到事情时，老师需要公平裁决。一次不公平的裁决，会影响孩子的一生。
但当进入大学，学业模式就转入了以学生为中心。这时候许多事情，是没有仲裁者的。大学玩的不是丢手绢，人人都能轮到。许多事情就是不公平。
最近的新闻，一个是甘肃的贫困母亲，带四个孩子自杀，另一起是辽宁一位运钞车司机抢劫运钞车。而新闻报道称，这位司机被拖欠了巨额的工程款，走投无路才出此下策。
慕容雪村有篇微信《对不起，这事我帮不了你》，提到他有位兄弟，开装修公司，去要装修款，被个处长带队差点打残。如此光怪陆离，分分钟戮破你的小公平心。
——所有的这些不公平，不需要道德评判者，它是我们每个人面对的现实。是成年人的耻辱，是我们未来的课题，也是我们人生事业的选择定位。
发达国家的教育，是玩小课堂，以孩子为主体。我们这边长久的分数导向，玩的是猜题大课堂，许多孩子已经习惯于老老实实坐着，久而久之形成了社交心理恐惧，不敢当众说话，不敢主张自我。
大学需要培养的是主动行动者，需要的是那些对时局充满疑虑，随时准备行动的人。需要的是那些对现状不满意，随时进行谈判的人。意识不到这个差别，就不会有改变的决心。
——学生式思维第五个，不知道口号是口号，生意是生意。
大学时期，我们都会读好多的书。而且我们知道，只有诗和远方，才能够丰富人生。
但——我们从大学开始，就要进入一个功利世界。唯功利者被人唾弃，但没能力于社会上获取生存资源，同样也会被淘汰。
禅宗说：不可以一朝风月，而味却万古长风。不可以万古长风，而味去一朝风月。意思是说，诗和远方要有，没了人就污秽龌龊，全无关点灵性。但现实的功利也要有，没有这个，就会丧失生存能力。
——学生式思维第六个，受别人评价影响，不知道评价是随时变化的。
如果说，大学学业，学到点什么，一言以蔽之——始终是路上。
评价别人，要记住这点。每个人都在发展变化之中，被你蔑视的，说不定哪一天就翻云覆雨叱咤风云。被你尊重的，说不定哪天脱落短裤，露出龌龊的内心。
别人对你的评价，也是这样。
切记不可活在别人的评价中，笑骂由他，人生我自行之。真正有价值的评价在未来，甚至在我们百年之后。
长大了，我们要学习破坏规矩，做个多吃多占的大坏蛋。
——不是真的让你做个坏人，而是要掌握认知的智慧，打破自己思维中的条条框框，踢碎思想的壁垒。切记，除了法律道德，你将进入的商业领域，九成九的禁止都是虚拟的，不存在的，是你自己先天构设欺骗自己的。
于商业市场中，不可以有丝毫的壁垒意识，跨界才是好游戏，打破定势是智慧。对此的认知，决定着你的人生未来，你学习的最终目的，只为明了这一点。
以上七点，也不是全无是处。正是这种思维心智，保护了我们每个人安全长大。而谈到心智成熟，也不是把这些抱起来，哗的丢到室外。
心智成长，不是倒空之后再填补，而是一个优化的过程。
——将标准答案的意识，优化为实践的人生。将坐享其成的意识，优化为选择与放弃。将公平道德意识，优化为生存能力，将乖孩子的意识，优化为主动争取。将美丽的幻想，优化为与实战相结合。将受他人评价摆布，优化为人生长足行进的功力。将心中的条条框框，优化为破局碎柙的果决能力。
只不过，正如陈志武教授所说，我们的孩子，比发达国家那边的孩子，晚上那么3到4年。
这一点点迟误，会让我们生命黯然失色。想想看，恋爱时你不懂如何与异性相处。工作时不知道如何与同事相处，就无法实现腰缠十万贯，醉卧美人膝的人生宏愿，这肯定是超级郁闷的。
自觉的意识，是价值认知的第一步。我们不惜劳心费神敲这么多字，只为了给你的心里，安置这么个意识软件。当这个小软件运行起来，它就会自如的周转，以一种价值性成熟思维，一点一滴的替换原有的幼稚思维。而当你的心智成熟，能够如意的摆布自我人生，这时候的我们，就能够体会我心柔软，决不妥协——以柔软之心待人，同时坚守自我内心的意义与价值。
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